作者：林涛 本文字数：2643
　　[摘           要]  2016年3月，李克强总理在政府工作报告上第一次提出了在新时期的社会形势下，鼓励企业进行个性化发展方案的制定，让生产能够更加柔性化，培养学生良好的“工匠精神”。由此，“工匠精神”一词在各领域出现的频率越来越高，一度成为热点词汇。从古到今，“工匠精神”在不同的行业发挥的作用是不同的。社会在不断发展，基于时代要求，发扬“工匠精神”，提升服务品质，已经成为人们新的追求。以中职汽修专业实训教学为例，对模式下“工匠精神”的培养进行了探究，以供参考。
　　[关    键   词]  “工匠精神”;汽修专业;实训教学
　　[中图分类号]   G715           [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）32-0180-02
　　 国家领导人习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议报告中提出，每门课都应该做到守好一段渠、种好责任田，让不同类型的课程和思想政治课程能够相向而行。《舌尖上的中国3》节目当中，曾经为我们展示了章丘铁锅制作的十二道工序、十八变火候以及三万多次的捶打过程，该品牌的“臻三环”更是得到了人们的欢迎，因此出现了“洛阳纸贵”的时代现状，这就体现了工匠精神与社会时代的接轨，证明了“工匠精神”的可行性与必要性。相较于德国的双元制和日本的精工模式，中职学校在汽修方面应该更加注重主要课程的学习，对该专业中的“工匠精神”进行详细的阐述，并能够让其在人才培养方面发挥优势，推动行业的发展。
　　 一、“工匠精神”的内涵
　　 （一）敬业
　　 敬业是每个人对工作负责任的一种态度，指的是从业者在对职业感兴趣的情況下表现出来的一种尽职尽责的职业精神状态。悠悠历史五千年，中国人有史以来继承了“敬业乐群，忠于职守”的传统道德观。敬业不仅仅是我国的传统美德，更代表了当前社会主义核心价值观的基本要求之一。在春秋时期，孔子就曾经提出了人的一生当中应该做到“执事敬、事思敬”和“修己以敬”。
　　 （二）精益
　　 所谓的“精益”，指的就是精益求精，可以说是每一位从业者对产品、工艺等所追求的一种职业品质。精益求精，指的是本身做的已经比较出色了，但还是对产品有更高的要求。“精益”的实现，需要树立尽管是一颗颗小小螺丝钉，但是也要做到最好的理念。老子曾经指出“天下大事，必作于细”，企业能够实现可持续发展，与预期精益求精的高品质要求是分不开的。
　　 （三）专注
　　 “专注”需要劳动者内心坚守自己的本心，工作中从细节入手，保持坚定、执着的品质，这是很多“大国工匠”必备的品质之一。无论是国内，还是国外，“工匠精神”都代表了执着，要能够保持几十年如一日的坚韧。韩愈曾经提出“闻道有先后，术业有专攻”，如果我们选定了某个领域，就要扎根于此，做到全神贯注。
　　 （四）创新
　　 除了上述三点之外，“工匠精神”还包括在各领域的突破和创新，对旧事物的革新等。自古以来，推动社会进步的主要力量就是具备创新精神的工匠们。新中国建立之初，国内有很多“工匠”一一涌现出来，例如倪志富和郝建秀等人，他们对我国社会主义建设事业的发展做出了巨大贡献。改革开放至今，王选、王传福以及很多无名的英雄，始终秉承着“工匠精神”的美好品德，不断地传承着我国的传统文化，促进了国内科技的创新，乃至世界的发展。
　　 二、中职汽修专业实训教学存在的问题
　　 （一）中职学校办学理念滞后
　　 国内的中职教育发展相较于国外，可以说处于一个欠发达的状态，学生对所学专业进行选择时，是具有盲目性的。中职学校所设专业情况如何，教学情况怎样，是学生未曾完全了解到的。部分中职学校为了能够达到每年的招生目标，选择的是专业分配名额手段，或是父母替代子女对专业进行选择等。这就造成一部分学生对所学习的专业并无浓厚的兴趣，甚至会带有一定的排斥情绪。学校的办学理念滞后，，就会使大部分学校选用“宽进宽出”的模式，以此提升录取率和毕业率。这样的模式会导致日常管理较为松懈，从深远方面来说，学校在办学的积极性方面会受挫，教师教学的积极性也会降低，学生久而久之就会形成敷衍的态度。在学习过程中，很多学生还是停留在表面，理论研究缺乏深入，专业知识和实践不够扎实，从而使学生的工作有心无力。
　　 （二）中职教学制度仍需完善
　　 中职学校是培养专业性人才的重要阵地，更是培养学生“工匠精神”的重要力量，教师不仅需要给学生讲解专业的理论知识和专业技能，还应该培养学生的工作责任心和综合素养。所以，教师首先应该身体力行地实践“工匠精神”，以己为榜样，感染学生，将学生能够全面发展当作教书育人应该遵守的原则。制度是保障举措能够落实的保证。中职教师既是教学中的施教者，也是中职学校进行培养的客观主体。教师制度的制定和完善是教育体系能够逐渐健全的根本保证，尽管从实际的了解情况分析，国内中职教师的整体素质良好，不过国内教师培养制度和培养体系还存在一定的不足，需要加大贯彻落实的力度，使其能够成为现实。
　　 三、中职汽修专业实训教学对策
　　 （一）深化汽修专业与企业合作
　　 福斯特曾经提出世界上很多发展中国家职业教育发展停滞不前是多方面原因的，原因之一就是并未对职业培训给予高度重视，其将重点放在了当时学校的正规教育方面。德国的“双元制”应用可以有效地将上述缺点避开，有利于汽修专业的实训教学。另外，在学习的过程中将企业当作办学的主导，而将课堂理论教学作为辅助即可，重点是为了突出“产”，实现产学结合，更多是为了能够提升学生的实践能力与专业技能，这对学生的职业能力提升能起到关键作用。所以，国内的中职教育更要加大企业的参与度，达到培育模式的多样化发展，将职教资源的利用率力争做到最大化。校企合作的加深，可以让学生步入工作岗位后，加深对职业表征的参悟，深化对“工匠精神”的理解，逐步培养工匠意识。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性