作者：邵淑敏 本文字数：3695
　　[摘           要]  随着信息化时代的飞速发展，电子商务在社会经济发展中占据了重要的地位，电子商务专业人才的需求量也越来越大，同时对所需人才的质量要求也日渐提升。市场要求电子商务人才一方面要具备过硬的专业知识，另一方面更要有相应的创新创业能力。中职学校是为社会提供电子商务应用型人才的主阵地，可是在实际教学过程当中，由于教学方式的单一，往往忽视了学生的创新创业能力培养。鉴于此，教师要紧跟时代步伐，在教学过程中采取合理有效的教学方式，使学生的创新创业能力得到提升，努力为国家培养大批电子商务应用型的人才。
　　[关    键   词]  电子商务教学;创新创业;能力;策略
　　[中图分类号]  G715         [文献标志码]  A        [文章编号]  2096-0603（2019）32-0178-02
　　 随着信息化时代的飞速发展，电子商务在社会经济发展中占据了重要的地位，社会加大了对电子商务人才的需求，中职院校也把电子商务作为一门非常重要的学科。教育在发展，时代在进步，信息技术也被广范应用于教育领域。但在电子商务施教过程中，许多教师在课堂教学中仍然普遍运用单一化的教学模式，阻滞了中职学生创新创业能力的发展。迫于市场需求和时代发展的压力，教师应意识到这种能力的提升在学生将来的就业创业发展中具有深远的意义和作用。
　　 一、释义创新创业能力具有的内涵
　　 根据市场需求，所谓的创业能力，是对人才需求的一种综合能力。中职院校学生在创业活动过程中，只有具备这种能力，才能够使他们自身顺利发展和持久生存。创新创业能力主要涵盖了创新能力、协调能力和沟通能力等方面。其中的创新能力就是指创业者可以根据市场需求和工作内容需要，及时引进比较先进的理念和制度等。电子商务中的创新创业能力目标就是要让学生清楚面对电子商务这一大环境，一方面要具备电商专业能力，另一方面要拥有较强的适应能力。
　　 二、电子商务教学中出现的问题和缺陷
　　 （一）电子商务教学中教学软件不完善，硬件设施跟不上
　　 在施教过程中，电子商务的专业性需求决定了其发展需要相应的软硬件设施的支持，而学校由于经费紧张或者资源匮乏，不能配备完善的软硬件设施，在一定程度上制约了电子商务人才的培养。综观实际教学经验可以看出，一些中职院校在与企业组织的实践活动中，由于缺乏沟通，导致合作不畅，这就使教师在教学过程中只能闭门造车。而学生缺少实训平台，得不到有效的实践和练习，长期在这样的教学方式中学习，导致学生与企业实际人才需求要求越来越远，一旦进入社会，并不能有效满足岗位的能力要求。
　　 （二）电子商务教学中教师专业实践能力不足
　　 众所周知，良好的师资除了掌握专业理论知识外，还要有较强的实践能力。中职院校的教师在这方面的能力普遍较弱，一定程度上影响了学生的能力发展。中职院校电子商务专业教师普遍由其他学科转入，最多的就是由计算机专业教师担任，这类教师虽然计算机专业水平较高，但他们缺乏电子商务行业方面的专业知识，对商务活动内容、生产经营规则不甚了解。另外，中职电商教师由于课务、班主任、教科研等繁杂工作较多，很少有精力能投入个人创业的实践中，，这也导致了电商专业教师在创新创业能力与经验方面的缺失，很难给予学生实践经验的指导。
　　 三、电子商务教学中创新创业能力培养的策略
　　 （一）电子商务教学中以育人为中心，传授创新创业理念
　　 在“大众创业，万众创新”的浪潮下，中职院校要转变传统教育理念，以培养学生的创新创业能力为重点。传统观念认为，创业成功人士大多学历较高或者具有海外留学与工作的背景，与中职生年龄较小、思想不成熟、知识储备薄弱等缺点形成了极大的反差。作为电商专业教师，不仅要传授学生专业理论知识与技能，更要在平时的教学中深入浅出地引导学生树立创新创业理念。要将学生看作是可以加速市场经济发展的潜在资源，采取合理的教学模式，探索科学的教学体系，将创新创业理念慢慢深入电子商务教学中。例如，在新生入学之际，学校可以邀请一些成功人士或学生创业成功典型，为新生开展创新创业经验讲座。通过分享创业者自身的创业经验，让学生从入学开始就认识到创业没有那么遥不可及，由观念的改变促进行为的改变，使学生萌生积极创业的意识。
　　 （二）在电子商务专业人才培养方案中设置创新创业课程，做好创业指导
　　 在电子商务教学过程中，对学生展开创新创业能力的培养，其重点途径就是课堂教学。因此，电子商务课堂教学内容是展开教学活动的重要依据。根据市场需要和学生就业前景，如果要培养学生的电子商务创新创业能力，就要设置与创新创业相关的课程内容。在设置课程过程中，电子商务课程的规划要依据网络就业指导的核心内容进行。学生只有明确认识自身的创业方向，才能积极为他们日后的创业活动做充分的准备。在具体施教过程中，教师可以根据教学需要，将切合实际的成功案例适当融合到课堂教学过程中来，比如马云等人的成功案例。教师在讲课过程中就可以将他们的创业方式和成功经历融入电子商务课堂教学活动中，让学生树立创业的信心。同时，教师还可以根据课堂实际情境，将日常的电子商务活动作为具有针对性的就业指导课来展开教学内容，把学生看作社会职业人士来进行讲课。例如，教师可根据课程实际情况和教学需要，组织学生经常到规模性的企业进行参观学习，让学生对不同企业的创业理念和构想有逐步的了解，使学生的创业能力有所增强。
　　 （三）在电子商务教学中提高实践课程比例，渗入创新创业教育
　　 中职学生具有强烈的参与意识与动手实践能力，这为学生创新创业能力的培养起到了支撑性的作用。在电子商务课教学实践过程中，教师应当根据教学需要，在电子商务课教学当中增加实践课程的比例，关注学生知识结构方面的建构，结合学生的需求和教学需要适当开设具有针对性的实践活动，鼓励学生将他们所学习到的知识恰当地运用到实践活动过程中，使学生参与实践教学活动的主动性有所增强。例如，在实际教学过程当中，教师可依据每次的教学内容，开设不同的竞赛主题，制定竞赛的标准以及竞赛内容，让学生参与其中。比如在“开设网店”中，就可以让学生把商品的拍摄、后期图像处理等内容分解为不同的实践项目，引导学生参与到活动中，在这样的实践课程中，学生的创新创业能力自然会得到不断的提升。
　　 （四）电子商务教学中从相关课程出发，启发创新创业能力
　　 市场对电子商务人才的需求是既有实际操作能力，又有扎实的商务知识的复合型技能人才。因此，在电子商务专业教学中，一定要突出课程多元化的教学特点，这就要求电子商务教师不仅要从电子商务专业相关知识的讲授作为出发点，还要加强相关课程的齐步发展，使课堂教学多元化的特点更加明显。改变传统教学方式，创新教学模式，尽量与经济学等与之有关的课程紧密结合，把企业管理过程中所用到的创新模式运用于师资队伍建设和学生管理过程中，这方面的专业知识对学生的创新能力起到不可估量的作用。学生的创新能力只有被有效开发出来，才能有信心和兴趣在电子商务行业进行创业活动的开展。比如，在校园内组织校内电商创业大赛，就能够有效提升学生的创新意识，加强他们的创新精神。在这样的实践过程中，学生的创新能力、创业能力和实践能力能够得到提升和加强，为学生创业就业有效开展做好铺垫。
　　 综上所述，在信息时代的大环境下，电子商务发展非常迅速，电子商务教学方式的改革更应该引起高度重视。所以，在中职院校的电子商务教学过程中，教师要根据市场需求，努力提升学生的创新意识与创业能力，在教学过程中要时刻关注教学需要和学生需求，与时俱进，及时更新教学方式，创新教学理念，有效开展电子商务课堂教学。只有使电子商务教学与社会职业需求和市场发展动向有机结合，才能顺利培养出综合能力极强的电子商务人才。
　　 参考文献：
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　　 [3]李芫.基于项目教学導向的中职电子商务教学创新研究[J].成才之路，2018（10）：45.
　　 [4]于芳，纪晓远.中职电子商务教学中的创新创业能力培养[J].管理观察，2018（4）：140-141.
　　◎编辑 王海文

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