作者：陈婧 本文字数：2692
　　[摘           要]  在信息流通发达的今天，教育也做到了与信息化的逐步融合，其中出现了不少创新教学手段，信息化教学技术就是其中较为亮眼的教学方式，是教育发展中的一种崭新的教学手段，对广大在校生的学习在较大程度上提供了帮助。针对信息化教学技术在中职英语中的应用方法做一个简单的探究，积极探索信息化教学的内涵，希望对中职学生及中职教师有一定帮助。
　　[关    键   词]  信息化教学;中职英语;应用方法
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）32-0210-02
　　 在各行各业不断进步的今天，作为大众最关注的教育事业也迎来了春天，创新教学手法与教学手段层出不穷，摒弃了传统教育下的糟粕，将广大学生培养成新时代的人才作为教育新目标。其中，利用信息技术和信息资源形成新的教学形式最受关注，被广泛应用到了各大学校的教学课堂上。中职英语教育，作为教授中职学生英语知识的教育，也采用了这种信息化教学技术，除了抓好中职生的英语成绩外，还做到了培养学生的英语意识与提高学生的英语能力，在中职英语课堂中发挥了重要作用。
　　 一、信息化教学技术在中职英语中的应用优势
　　 （一）信息化教学技术能引导学生产生学习兴趣
　　 中职学校的学生英语学科成绩较差，大部分学生并没有学习英语学科的热情，学生群体的学习积极性不高，这也导致学生上课的专注度提升不上去，导致教师的教学质量下降。在这种状况下，怎样提升学生的上课专注度、怎样提升课堂质量成为英语教师头疼的问题。采用信息化教学技术就能很好地解决这些问题，这种新颖的教学手段，会先从学生的兴趣点出发，教师可以通过一系列英语活动吸引学生的目光，激发学生的好奇心及求知欲，以此来培养学生对英语学科的兴趣。信息化教学中的教学内容可谓丰富多彩，可以凭借高科技的优势向学生展示各类图片及视频，这种新鲜的教学方法是学生之前未接触过的，对他们来说具有很强的吸引力，符合学生的心理需求，可以提升学生上课的专注性，长此以往，学生对英语知识的渴求也就演变成了对英语学科的浓厚兴趣。在兴趣的基础上加上专注力，教师的教学可以发挥出应有的效果，教学课堂质量也可以得到较大程度的提高。
　　 （二）信息化教学技术能轻松破解教学难点
　　 英语作为一门我们不熟悉的语言，不管是从外形、读音、意义上都与我们的汉语有着很大的区别，学生学习英语的过程就是反复英译汉、汉译英，这个过程极具抽象化，对中职学生来说确实充满难度，如何将难度降低，，让学生不费力，成为英语教学的关键。信息化教学技术具有将抽象概念形象化的功能，这个功能在英语课堂上发挥着积极功效，不仅让学生理解起来变得简单，还能促进学生吸收知识并巩固知识，有利于英语教学的顺利展开。学生一旦遇到不解之处，教师可随时灵活运用信息化工具拓展解题思路，这对中职英语教学的提升有积极意义。
　　 （三）信息化教学技术可以开阔学生视野
　　 不同语言的背后所蕴含的是不同的文化背景与文化习俗，所以教师在向学生教授英语知识的基础上，还要积极地传播英语语言背后的社会人文，让学生学有深度，学到精髓。由于中职学生的年龄普遍较小，只依靠教师的口头传播，学生很难体会到以英语为母语的国家的文化内涵，发挥的想象力也会因为条件受限而受到约束，造成了学生的英语视野较为狭隘，间接阻碍了学生英语语感及英语意识的形成，不利于学生学好英语。信息技术因为本身包含的信息庞大，所以能很好地解决这一现状，英语教师可在教学开始之前，找好与教学内容相关的国外风光与国外风俗的图片及视频，在大量资料的冲击下，学生的视野能得到很好的开阔，虽然不能去到国外亲身体验一番，也能较大程度上给学生留下较为深刻的印象，加深学生对国外异域风情的了解程度。教师应积极引导学生带着这份不同于本国的韵味展开英语的学习，保证英语发音的准确性。
　　 二、信息化教学技术在中职英语中的应用原则
　　 在中职英语教授过程中，应遵循以学生为主体的原则，将理論与实践相结合，看重英语成绩的同时，也不要忽视学生英语能力的培养工作，不断挖掘学生身上的英语潜力，在上课的过程中，也需要遵循以下几个原则。
　　 （一）信息化教学技术在应用中应易于理解
　　 信息化教学技术之所以被应用到中职英语课堂上，很大原因是其能帮助学生更好地理解英语中的抽象知识点，所以，在信息化教学技术的应用中首先要用最易于学生理解的内容。中职学校的学生大多年纪较小，理解事物的能力欠缺，所以中职英语教材中的内容很容易造成学生学习吃力的现象，这个时候学生身上的学习压力是沉重的，教师应做的是灵活运用信息化教学技术为学生减压。通过信息技术对单词与语句的清晰展示，学生才会更容易理解表达的含义，不仅做到了课堂上的轻松教学，还刺激了学生产生学习主动性，好处多多。教师应多将教材内容与实际生活联系起来，再运用形象化的展示，让学生产生学习和兴趣，从而避免厌烦的情绪出现。在信息化教学技术的应用过程中，需要注意的是，教师可采用多种形式与活动展开教学，但是万变不离其宗，应化难为易，让学生更容易理解英语知识，提高学生学习英语的热情，让信息化教学技术在英语课堂中发挥积极效应。
　　 （二）信息化教学技术在应用中应做到主次分明
　　 信息化教学技术虽然优势较为明显，教学形式较为吸引人，但是教师应分清主次，将英语知识的教授作为主要教学目标，积极传授学生英语知识最为重要。在教学过程中，教师应细心观察学生学习状态，避免学生将太多目光集中在教学器材和教学形式上，从而忽略了信息化教学技术应用的真正目的。学生对学习英语的热情本来就不高，上课容易走神，生动的课件也许是教学中的有利帮助，但也容易成为学生思想跑偏的因素，教师应提高对此事的重视程度。科学合理地利用信息化教学技术，还要掌握好信息教学技术的应用时间，只有掌握好这个度，才不会起到反效果。因此，在信息化教学技术应用中应格外注意主次分明。

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