作者：胡静 本文字数：2577
　　[摘           要]  电工电子技术是高职工科院校的一门专业基础课，先修课程为大学物理、高等数学，后续课程为单片机应用技术、工厂电气控制设备、可编程控制器等。随着教学改革的推进与教学理念的改变，传统课堂的教学效果不佳。雨课堂是近几年兴起的一种信息化教学工具，，其为学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的教学工具起到连接师生的作用。立足高职电工电子技术课程，首先分析了雨课堂的含义与优势，随后指出现代电工电子技术课程的教学现状，继而阐述如何将雨课堂工具应用于教学中，提高学生学习的积极性，达到提高教学质量的目的。
　　[关    键   词]  雨课堂;电工电子技术;教学实践
　　[中图分类号]  G712               [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）32-0120-02
　　 全球最大的中文慕课平台学堂在线和清华大学在线教育合作，2016年4月雨课堂正式对外发布，至2018年9月雨课堂共发布锦鲤、秋刀和鳕三个版本。2018年雨课堂的横空出世，因其较强的互动性受到教师的欢迎。运用该教育工具，教师可以实现对学生课前、课中以及课后教学工作的有效指导。通过分析后台相关数据，可获知学生知识的掌握程度，以在后续教学中加以
　　完善。
　　 一、雨课堂概述
　　 （一）含义
　　 雨课堂是由学堂在线和清华大学在线教育办公室共同研发产生的智慧教学工具，希望能够借助此工具的应用，让课堂教学体验有所提升，增加师生互动，让教学更为便利。该教学工具的应用能够让教学中的不同环节有全新的改观，将教与学的能量释放出来，进一步推动教学改革。
　　 （二）雨课堂实践应用优势
　　 1.简单易学，便于推广
　　 雨课堂教学工具的应用是将信息与网络技术以PPT与微信的方式，在师生之间构建起一个课内外全面学习的互动机制。简而言之，教师仅需准备好上课所用的电脑与智能手机，就可以进行基本的课堂教学。学生则准备好手机，就可以进行学习。高校教师认为此教学工具的应用不再受缚于学校的硬件设施，只要有网络与电脑就可以。从目前各高校的教学条件来看，在全国范围内推行雨课堂是有一定可行性的。
　　 2.有利教育，增强沟通
　　 雨课堂在电工电子技术课程中的实践应用能够有效增强师生间的互动，其涉及教学的各个环节，从预习阶段开始，直到课后进行分析，给出提示，紧紧地将教师和学生联系在了一起，教学效果也能够得到大幅度增强。
　　 3.储存数据，客观分析
　　 雨课堂的实践应用与大数据时代背景是息息相关的，因其实施需要依托计算机技术的有序发展。在信息技术的支持下，该教学工具能够在后台对相关数据进行统计分析，得出最终的结论。例如，根据学生签到时间掌握迟到情况;根据弹幕留言获悉学生的学习情况;根据学生答题速度了解学生对知识的掌握情况。总之，雨课堂在教学中的应用可以收集学生的个体行为，并且以其行为为依据进行分析，更利于教师保存相关的教学信息，比较不同阶段的学习情况，进而客观分析学生学情。
　　 二、电工电子技术课程教学现状
　　 据笔者了解，目前国内高职院校电工电子技术课程的教学形势不容乐观，传统教学模式主要暴露出下列问题：（1）课堂教学上难以充分发挥学生学习的主观能动性，对专业的兴趣大幅降低，学生的课堂参与度较低，对很多知识点未进行深入剖析;（2）缺乏科学的检查机制，通常教师都会要求学生在课前对即将讲解的知识进行预习，课后则要巩固已学知识，但实际上因为多方面因素的影响，学生并不能完全落实;（3）课堂秩序略显凌乱，高职阶段电工电子技术课程需要辅助于一定的实践活动，往往学生提出的问题较多，但又疏于秩序管理，导致课堂秩序略显凌乱;（4）师生互动效果不佳，传统课堂教学时长有限，学生难以与教师进行及时沟通，会造成师生互动性弱，互动效果不佳。基于以上几点，就能看出雨课堂应用模式的优势所在。运用雨课堂教学模式，能够增强师生之间的互动，打破时间和空间的束缚。教师可以在课前布置任务，课后安排学生进行复习，随时掌握学生的问题。在線上线下的互动教学中解决当前教学现状存在的
　　问题。
　　 三、雨课堂在电工电子技术课程教学中的应用
　　 电工电子技术课程是在学生刚刚步入大学校园开设的一门基础课，通过总结传统教学模式下的效果，发现并未达到预期。应用雨课堂教学模式之后，班级学生对专业知识就会产生更为浓厚的兴趣，教学效果也更佳。当电脑与手机同时满足的前提下，安装“雨课堂”，教师打开课件之后，借用微信扫码登录，设定授课的名称与班级即可。同时，学生可以首先关注雨课堂，随后输入班级、姓名以及学号等基本信息，当教师发布教学资源之后，学生就可以在手机上接收到信息。本文将以“基尔霍夫定律”内容为例，对如何在电工电子教学中应用雨课堂进行阐述。
　　 （一）预习阶段
　　 1.做课件：在预习阶段，教师需要先制作讲解的课件。课件的内容包括电压、电流的相关知识，如关联与非关联方向，还有欧姆定律等。在练习题的题型设置上，可以选择单项选择题与主观题，每种题型设五道左右，用于检查学生对旧知识的掌握情况;学习新知识的几个关键概念，如支路、回路以及网孔等，每个概念对应一道单选题。基尔霍夫电流定律方面，需要至少完成两道单选题，而基尔霍夫电压定律的应用有一定难度，对此不做硬性要求。课件完成后，教师只需要点击对应按钮，上传试题，及时把内容发至学生的手机，引导其进行预习，并登记好题目。雨课堂系统会根据学生的预习情况生成相应的数据，教师查看相关数据，即可了解学生的预习情况，可依据结果调整教学计划。

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