作者：于倩 本文字数：2636
　　[摘           要]  为适应新课程改革的要求，教学目标和教学计划發生了重大变化。中职音乐教学的目的是培养学生的主动学习能力，充分发挥学生在音乐教学中的优势，从而完成教学任务。音乐学习可以培养学生的情感，为此他们在音乐学习上的主动性在教学过程中显得尤为重要。在音乐教学的现阶段，提高学生的学习积极性和课堂学习的参与性是一个需要教育者关注的问题。在中等职业学校这类问题较为普遍，需要进一步完善，从根本上解决学生对音乐不感兴趣的困境。因此，根据中职音乐教学中培养学生主体性的基本原则，提出了相应的培养学生主体性的教学对策。
　　[关    键   词]  中职;音乐教育;主动性;培养对策
　　[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）32-0264-02
　　 中职生主要是初中毕业生，他们中的大多数都有一系列问题。如缺乏主动性和学习热情、老师和学生普遍不重视音乐学习等。在中职音乐教学过程中，培养学生学习的积极性具有很大的优势，主要原因是在整个音乐教学过程中，学生可以真正地感到放松，激发他们学习音乐的热情。中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分，音乐教育使学生不再是一个学习机器，而是一个技能和实践能力的集合。中等职业学校的艺术教育也是必不可少的，综合性人才是综合技能和艺术发展的综合体。
　　 一、中等职业学校音乐教育的特殊性
　　 职业音乐教育与普通高等院校和专业院校的区别在于学生对音乐的感兴趣程度，对音乐理论的理解程度和学习的自主性。中等职业学校独特的文化使该校学生不同于其他大学生的观点和理解。独立思考丰富了他们的个性，为音乐教学的发展提供了很大的帮助。因此，广大音乐教育者应充分挖掘学生在教学中的潜能，培养学生的艺术细胞，进一步开展课堂教学，渗透“音乐无处不在”的主题。这不是一个简单的教学目标，对大多数教育工作者来说，音乐思维和课堂技能是必不可少的，同样重要的还有道德情操和创新精神。只有把两者结合起来，学生才能充分发挥他们的潜力，培养他们对音乐的热爱。
　　 二、中等职业学校培养学生学习主动性的基本原则
　　 一是要尊重学生。在中职音乐教学过程中，尊重学生是培养学生学习主动性的基础性工作。课堂是由教师和学生组成的，所以学习的主体是学生，这一现实情况不能改变。教师是学生学习的引导者，只有这样教师和学生才能建立良好的和谐关系。二是建立和谐的师生关系。在中职音乐教学过程中，要建立和谐的师生关系。在和谐的师生关系中，教师应不断接受学生，与学生一起创造良好的课堂学习氛围。通过这种方式，，学生可以与教师交流和分享自己的想法，积极参与音乐学习过程，专注于听教师讲课。教师不是学习的管理者，而是知识的传播者。学生可以主动接受教师传授的知识，并在课后进行消化，最终将其转化为自己的知识储备。三是我们应该重视学生的主动性发展。在中职音乐教学过程中，教师在培养学生学习的主动性时，必须注重学生的主体性发展。对学生来说，不要害怕在学习过程中犯错误，教师不应该因为学生的错误而严厉批评他们，限制学生的学习自主权。只有关注学生的身体发展，才能激发学生主动学习的潜能。
　　 三、对学生学习主动性培养的对策
　　 （一）在音乐教学设计过程中，以学生为中心
　　 在中职音乐教学过程中，以学生为中心强化学生群体的主导地位，是培养学生学习主动性的关键。在传统的教学模式中，教师起着至关重要的作用。在音乐教学过程中，要注意中职学生的学习主体，教师要引导中职学生学习。在音乐教学的设计过程中，要了解中职学生的特点，根据这些特点进行合理的教学，提高中职学生学习音乐的积极性。
　　 （二）开放式多媒体课堂教学
　　 目前，网络教学已成为中职教师发展的必然结果。科学技术不仅可以改善人们的生活，而且已经进入课堂教学。开放课堂可以培养学生的自主学习意识，促进学生独立思考，积极发现问题。在不断获取和研究数据的过程中，学生可以积极自由地与老师一起探索，从而获得更多的知识和解决问题的能力。例如，在掌握节奏的教学中，利用多媒体课堂教学有利于中职学生掌握知识点，使他们能够直观地记住这些知识点。多媒体教学方法改变了传统的教学方法，为教师和学生提供了更多的信息。
　　 （三）加强学生的学习参与
　　 音乐教学具有艺术性的特点，不同于其他知识和学习目标固定的学科。它最大的魅力在于只有学生自己领悟才能理解这门学科。因此，要真正普及音乐教学，仅仅依靠课堂上大多数教师的教学是不够的。更重要的是，学生必须深入音乐世界，享受音乐的美丽。两者的结合是最有效的教学模式。例如，让学生尝试创造他们自己的音乐，并请教师指导他们。随着时间的推移，学生和音乐可以有很高的契合度，他们会发现音乐带来的放松和快乐，从而理解真正的意义。自主学习是一种更现代的学习方式，它通过自我调节思维来解决学习问题。教师应该帮助他们理解他们想学什么，给留出一定的思考空间，这样才有利于学生的学习和理解。例如在音乐欣赏教学中，可以把悬念作为课后作业，让学生独立思考和解决问题，培养自学的习惯和思维方式，让学生对音乐产生浓厚的兴趣。
　　 （四）用信息技术丰富教学
　　 中等职业学校教学要创新。我们可以结合新的多媒体信息技术，提高学生的学习自主性，使他们对音乐产生浓厚的兴趣。例如，在教学内容的选择上，我们可以教一些学生感兴趣的流行音乐，或者一些流行的乐器，如吉他和鼓架，从而真正提高学生学习音乐的兴趣。运用多媒体教学可以产生强烈的替代感，营造良好的教学氛围，让学生感受到音乐的放松。例如，在志愿者游行的课堂教学中，可以播放与背景相关的视频，这有利于学生更好地理解作者创作中的困难条件，从而产生精神上的共鸣。

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