作者：阮晓玲 本文字数：2498
　　[摘           要]  高职院校在我国教育体系中占据着十分重要的地位，积极地为各行各业输送专业人才。但是，我国社会经济是不断发展的，但是专职院校培养的人才却不能灵活地适应社会的发展需求，因此，一定要对人才培养模式进行有效的创新。以工程造价专业人才培养的现状作为切入点，在此基础上提出“工学结合”相关的优化策略。
　　[关    键   词]  高职院校;工程造价专业;工学结合;人才培养
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）30-0016-02
　　 经济的发展促使我国的教育事业也得到了许多的发展机会。尤其是高职院校，硬件以及软件方面的基础不断丰富，加快了它们的发展进程。同时，在城市化建设、基础设施建设的推动作用下，高职院校对工程造价专业的人才培养工作也逐渐重视起来。但是对我国的工程造价专业教学来说还存在着许多的不足，因此也制约了对相关专业人才的培养。因此，需要高职院校深刻认识“工学结合”对人才培养的重要作用，以创新精神对“工学结合”的教学模式进行积极的推进，从而为我国培养更多更好的专业人才。
　　 一、工程造价专业人才培养现状
　　 高职院校工程造价专业主要着重的是培养技术型的人才，主要要求学生要掌握关于工程造价以及管理方面的专项技术，以此作为基础，方便日后从事工程结算、标底等方面的工作。因此，工程造价专业对人才的培养主要定位是“技术应用方面”的专业人才。但是，各个院校在具体的实施过程中难免存在许多不足。其中，相对重要的一方面是，，随着我国城市化建设以及基础设施建设的不断加快，对工程造价专业人才的需求也不断地增加，因此，我国的许多院校都开始设立工程造价相关的专业。从目前我国的高职院校工程造价专业的教学实况来看，工程造价在器材、教具、课件以及辅件等方面需要数量相对较大的投入，尽管目前我国高职院校开设的工程造价专业相对较多，但是大多数都无法满足基本的教学要求，具体表现为“实验实训”不够到位，从而直接导致毕业之后，大多数的专业学生无法满足市场对该专业人才的基本需求。
　　 另一方面，从我国目前的工程造价专业人才培养现状来看，致使我国的高职院校人才培养主要问题的原因，最为根本的就是大多数高职院校不能将“工学结合”作为相对重要的教学模式，由此导致，培养出来的人才大多数都不符合市场的发展需求以及企业的要求。因此，针对上述情况，我国的工程造价专业教学需要格外重视“工学结合”，对“工学结合”的教学模式进行积极的创新，积极推动我国工程造价专业人才培养模式的相关改革，从而逐渐为我国培养更多的专业型人才。
　　 二、实施工学结合教学模式的具体措施
　　 （一）创新“工学结合”有关课程体系
　　 对工程造价专业学生进行培养的主要目的是促使学生具备进行项目工程造价管理以及咨询的最基本能力，同时，该课程的核心是开设工程造价计价课程。因此，需要高职院校在进行工程造价专业教学时，要提前对企业、市场以及社会对该专业人才的需求情况进行市场调查，从而根据具体的人才需求状况来制定符合实际情况的“工学结合”课程体系，一定要根据我国的城市化建设以及基础设施建设的总体发展趋势，在原本的课程基础之上，增加更加专业化的课程体系，促使学生可以掌握更多专业造价方面的相关知识，促使学生可以灵活地适应社会发展的具体需求，适应市场的发展需求，同时具备在企业就职的基本专业能力。
　　 同时也不能忽视对“工学结合”人才模式的探索步伐。在制定具体的人才培养目标之后，高职院校还要结合各个院校的具体情况，改善工学结合人才培养的具体模式，尤其是要加强与教学实际之间的结合，并且积极地从中发现不足，之后采用相对合理与科学的方式来加强对其的完善以及优化，并且进一步地探索出工学结合人才培养的新型模式。例如，有些院校制定了具体双证融通、三环融合以及三位一体的工学结合相关的工学结合人才培养模式。具体的“双证融通”是指激励学生在获得学位证书的具体过程中，通过有关专业的登记考试了来获取相关的从业资格证书。而三环融合是指将教学、生产与岗位工作内容与本专业的院校、学习内容与企业相结合。三位一体则是指坚持学生的主体地位不变，然后充分发挥学校、企业以及社会这三方面优势，积极为学生打造相对完善的人才培养方面的相关流程。此外，还有不少院校制定了有关“工学结合、产学结合以及求职导向”的人才培养模式。也就是指以具体的市场就业作为主要导向，促使学校与产业相结合，从而制定新型的工学结合的人才培养模式，将各种优秀的资源充分利用到学校的教学过程中，从而进一步地为我国培养相对高水平的工程造价专业人才。
　　 （二）提高专业学生的软件操作能力
　　 随着全球科技与信息技术的不断发展，同时我国的信息化与工业化不断融合的新背景之下，我国的计算机软件与网络技术也在不断进步。一方面，工程造价有关的信息化、数字化、网络化以及智能化等方面的水平也在不断提高，由此需要工程造价专业的学生不断地提高自身的软件运用能力。另一方面，提高学生专业软件应用能力的同时，也不要忽视将“工学结合”融入其中，同时也不能忽视对工程造价相关的软件设计公司以及建筑工程企业之间的联系。不仅可以对“学生+软件公司”的相关模式进行探索，还可以实际使用“学校+企业”的教学模式，例如，某高职院校与某软件公司加強了联系与沟通，软件公司为学校捐赠了许多的专业软件，同时还对专业学生进行了操作培训，很大程度上提高了该学校工程造价专业学生对计算机软件的应用能力。

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