作者：张明晓，秦万生 本文字数：3550
　　[摘           要]  中职学习时期是学生心理变化最激烈、动荡的时期。家庭是孩子成长的第一站，家庭环境对孩子的成长起着至关重要的作用。家庭环境对子女的心理健康有重要影响，家长应注意创造良好的家庭环境。试从中职学生心理特征及心理问题入手，分析了家庭环境对学生成长的影响，当前中职学生存在着一些影响其健康成长的不良心理问题，并对中职学校开展心理健康教育提出了针对性的对策和建议，总结了如何在现有条件下尽可能的促进学生的健康成长。
　　[关    键   词]  家庭环境;心理健康;教育;中职生;健康成长
　　[中图分类号]  G715 [文献标志码]  A   [文章编号]  2096-0603（2019）32-0268-02
　　 美国的麦灵格指出：“心理健康是指人们对于环境以及人们相互之间最高效率及快乐的适应情况。然而心理健康的人应能保持平静的情绪，有敏锐的智能，适应于社会的行为和愉快的气质。”一般认为，心理健康就是个体合乎社会准则的行为，既能为社会所接受，又能保持个体本身的愉快心境。青少年学生更应具有正常的智力、积极的情绪和情感、坚强的意志、良好的社会的性格、融洽的人际关系等。[1]随着前几年国家对职业教育支持力度的加大，中职学校经历了一个发展的旺盛期，在激烈的生源竞争中，生源质量不断降低，相对来说问题学生比较多。据有关资料显示，我国患心理疾病最多的是学生，占27%，发病率最高的年龄段为16～25岁，占49%。中职学生正处在身心急剧变化的时候，个人的发展和对环境的适应必然产生许多心理矛盾，他们没有社会经验，道德观念薄弱，思想比较单纯，抵抗挫折能力不强。如果不以及时引导进行心理健康教育，树立适应的理想和目标，增强分辨能力和抵制能力，很容易就会产生心理疾病，影响学习和生活，甚至误入歧途。学生的成长过程中，除了与生俱来的内在性格因素之外，对其影响最大的外部因素就是家庭环境。孩子从牙牙学语开始，就在父母的教育下成长，在家庭环境的熏陶中长大。父母在教育上的一些欠缺和错误，家庭环境的种种问题，都会影响孩子的心理健康成长。[1]
　　 一、中职生目前的心理状况
　　 中职阶段，对中职学生来说是其一生中最为关键和特殊的时期。学习活动的多样性、集体关系的多元化及五彩纷呈的社会现象的影响等充实了中职学生的学习生活，也构成了中职学生深刻而丰富的心理内容。中职生心理脆弱、复杂、不稳定。
　　 （一）中职生存在厌学心理
　　 近年来随着普高热的持续升温，凡是有一线希望进入普通高中的初中毕业生大多选择普通高中就读，而那些中考成绩很差的学生不得已选择了职业学校，这类学生成为中职学校学生构成的主要成员。选择中职院校的学生不仅成绩差，而且行为习惯有较大问题。这些学生中的大多数是基础教育经常被忽视、经常被教师用特殊方法进行“特殊照顾”的弱势群体，这也决定了他们存在厌学心理。
　　 （二）中职生情感空缺心理
　　 情绪情感是人对客观事物的态度的一种反映，是客观事物是否满足自己需要而产生的体验，最能体现中职学生内心世界的丰富多彩和复杂多变。[2]中职生的情感心理不稳定、自控能力较弱。另外，中职学生具有明显的情绪的两极性，容易出现高强度的情绪激动、兴奋，或是极强的愤怒、悲观，情绪变化快，常常遇到刺激就出现偏激情绪或极端行为方式，冲动性强，理智性差。[1]中职生的社会情感表现冷漠，不少中职学生对他人心存芥蒂，对人、对事态度冷漠，对集体活动冷眼旁观。有些中职生由于家庭环境影响，例如家庭变故，尤其是离异家庭对中职生情感心理影响巨大，造成中职生情感严重压抑。
　　 二、关于中职生心理状况的应对措施
　　 中职生在升学不利的情况下以及家长教育方式过于偏激的情况下就会使他们身心疲惫、厌倦进而自我封闭，然而中职生心理自我调节能力差或自我渲泄方式不正当或不健康往往会使他们产生更严重的情感问题。作为人生的第一站，家庭环境至关重要，而且家庭环境因素包括家长自身教育方式的因素、家庭经济状况的因素、家长文化素养的因素等等。针对中职生这种心理教育工作者应对症下药，正确疏导，给他们创造一个良好的学习生活环境。
　　 （一）了解中职生家庭环境
　　 中职生是祖国的未来，同样也是未来社会的主人。加强改善中职生的教育教学环境，促进中职生心理健康成长应该是每位中职院校教师的义务和责任。在日常生活学习中，尤其是中职生的辅导员多与中职生沟通，了解每位中职生的自身诉求和所在的家庭境况。首先，学校要为每位中职生建立个人信息档案，根据每个学生的不同情况采用不同的措施。另外，中职生的辅导教师应定期与中职生的家长进行沟通交流，从中了解影响中职生的心理健康因素来自家庭的哪方面，是家长教育方式不足，还是家庭经济状况影响了中职生的心理。培养学生的心理适应能力，着重培养学生的意志力和求知欲，使中职生建立这种观念：无论家庭环境条件多么恶劣，都要努力学习，用知识改变命运。
　　 （二）改善家庭环境，为中职生营造良好的学生生活环境
　　 一个好的家庭环境，可以塑造出学生完善的人格和优秀的品格。然而一个差的环境，可能从一开始就泯灭了一颗渴望向上的童心。在气氛紧张、父母关系不和谐的家庭里，父母常常是烦恼不安、性情暴躁、言语粗鲁。而父母离异的家庭，要重新创造一个适合于孩子成长的环境很不容易。对于还没有独立生活能力、依赖父母的孩子来讲，长期处在这种情绪中，又缺少温暖和关爱，孩子容易情绪紧张，会对心理健康产生负面影响。[2]家庭经济条件也是影响中职生的一个方面。一般来讲，家庭经济条件优越的学生，从小能够接触到课余新鲜事物，知识面比较宽，在智力和各种能力方面明显领先于其他学生，有利于养成良好的文明举止和卫生习惯。然而家庭经济条件较差的孩子在生活习惯方面由于受周边环境限制，不仅生活习惯不良而且也容易自卑、郁闷、烦躁，，甚至养成懒惰、松懈的坏习惯，有的孩子甚至走上了违法的道路。这就需要我们的家长朋友，充分重视孩子的成长教育，更好地发挥自己的主观能动性，把教育孩子这一个百年树人工程的基础打好。
　　 首先，家长要端正认识、提升自我。对于教育方式偏差的家长，我们要进行疏导，告诫家长不要一味地追求孩子的学生成绩。那种忽视孩子思想品德、行为习惯、劳动技能唯独看重成绩的教育方法和理念，会造成孩子失去全面发展的机会。所以家长要学会认识到培养孩子健全的人格至关重要。只有健全的人格才能使他们有一个健康向上的心理。另外，还有的家长认为孩子交给学校一切教育问题应该是学校的事情，跟我没有关系，或者有些家长因为工作忙等原因，忽视了自己才是孩子收到良好教育基础的职责。其次，家长要给孩子创造幸福和谐的家庭氛围。根据调查发现，很多问题中职生或多或少都有家庭不和睦现象。我们知道和睦、文明、健康的家庭环境氛围，能够消除外界给予孩子的压力和紧张感。家庭是孩子身体和心灵的港湾，使孩子感受到家庭的温暖与关爱，可以从家庭每个成员身上获得支持和正力量。如果孩子在这样的家庭中成长起来，一定是一个乐观开朗、蓬勃进取的孩子，同时对他们人格的塑造也有一定的帮助。如果是单亲离异家庭，在既成事实面前，家长应该尽量去弥补父母单亲对孩子成长造成的缺失。家长应时刻关注孩子，不仅关注他们的温饱问题，还要花费大量的时间与孩子在一起，让他们心理上没有任何缺失另一半父母的负担。家长要为孩子撑起一片天，让伤害降到最低。但同时家长在家庭教育中要注意两点：一是不要过分溺爱，无节制地满足孩子的要求;二是不要过分地苛刻拔高对孩子的要求。
　　 三、结束语
　　 中职学生正处在青春期，是一生中生理、心理变化最显著的时期，中职学生的成长离不开家庭、学校、社会的共同哺育。然而家庭环境是中职生最为重要的环境，我们应重视对中职生的心理健康教育，在教育過程中，不能仅仅依靠教师，重要的是从家长自身出发为孩子创造一个良好的生活环境，能够解决问题，使中职生的心理健康教育具有实效性，为中职生的生活和学习提供一个有力的保障。
　　 参考文献：
　　 [1]黄国春.职高生心理健康教育的探讨[J].职业教育技术，2011（2）.
　　 [2]赵忠心.家庭教育学[M].北京：人民教育出版社，2001-6.
　　◎编辑 尹 军

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