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翻转课堂模式在中职英语教学中的尝试

2020-07-03  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

作者:周颖 郑桂贞 本文字数:2461
  [摘           要]  翻转课堂对传统教学进行了革命性创新,实现了对知识传授与知识内化教学过程的颠覆,也就是说,教师在课前把录制好的教学视频上传到网络供学生自主学习,然后回到课堂,通过学生练习或师生面对面的交流来完成作业或解决学习疑难。就翻转课堂模式在中职英语教学中进行尝试探索,以期提高中职学生英语学习的实效性。
  [关    键   词]  翻转课堂;中职英语;思考
  [中图分类号]  G712           [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2019)30-0006-02
   一、研究背景
   英语作为一门基础性学科,是中职生学业水平考试的科目之一。目前学校英语学科省颁课时每周3节。一方面由于学生基础差,英语课堂呈现乏味、沉闷的气氛,大部分学生总是沉默不语,缺乏参与课堂的积极性和主动性,这样的课堂使学生的英语综合应用水平难以得到提高,教学成效性不大。而另一方面中职生的课余时间相对比较多,有自主的时间和空间,但他们多忙于玩手机打发时间。面对这样的情况,大部分教师都想根据教学内容和学生的实际情况改变教学方法,更新教学策略,让课堂充满乐趣,让教学充满智慧。基于这些现状,笔者在教学实践中不断研究、不断尝试翻转课堂模式,以适应新课改理念下的中职英语教学。
   二、翻转课堂在中职英语教学中的实施
   翻转课堂也称颠倒课堂,是知识传授和知识内化的颠倒安排,在课堂外实现在线教学,将“作业”带入课堂,以转变传统的教学模式。其核心思想就是翻转传统的教学模式。教师创建教学视频和交互性教学软件供学生使用,学生在家中或课堂外观看教师讲解的视频。学生完全可以在轻松的氛围中进行学习,自行调节学习进度,遇到问题可以通过聊天软件与老师、同学交流。过去这些事件都是发生在课堂中,现在发生在课堂外,课堂成为学生参与讨论问题、解决问题和合作学习的场所,老师是学生身边的“教练”。翻转课堂对老师来说是一种教学手段,,它能增加学生和教师之间的互动接触时间;对学生来说,能更好地满足个性化学习,实现按需选择学习,既可查缺补漏,又能强化巩固,是传统课堂学习的一种重要补充。
   现笔者结合教学案例,就翻转课堂教学模式在教学中的嘗试作具体阐述。
   (一)教学内容分析
   本课系教材《英语1》(基础模块 高教版)第四单元Welcome to our party,包括Lead-in & Listening and speaking部分,具体内容重点为:(1)关于天气和参加聚会人物身份的词汇,如party,weather,season,pleasant,snowy,rainy,windy,sunny,cloudy,foggy,host,guest;(2)主人在聚会上招待客人、客人恰当回应主人款待的对话,并交流天气的句型。
   What’s the weather like in your hometown?
   It’s...
   Welcome to our party!This way,please.
   Would you like something to drink / eat?
   Tea, please.With or without milk?
   Without milk,please.
   Here’s your tea.Please help yourself.
   这些内容为整个单元的学习活动提供语言和知识的准备,也为学生学以致用的语言表达活动提供了铺垫。
   (二)教学流程设计
   1.课前
   课前准备是翻转课堂最重要的一个环节。课前根据本课的教学内容、教学目标,考虑不同学生的差异,笔者精心录制了两段视频。一段是词汇学习,一段是对话学习。一个视频时长10分钟,长短比较合适。讲解时声音尽显温柔清晰,英语语速微慢,让学生能听懂。词汇是英语语言的基础,因此根据本课的词汇关于天气、聚会的教学内容,精心设计视频,把词汇分成三类Weather,party,place,用图片、情境模式吸引学生的注意力,激发学生学英语的乐趣。如教party词汇,就根据情境编个小故事:Lily举办一场party(聚会),作为host(主人),她细心地把所有计划写在memo(备忘录)上,她决定invite(邀请)她的classmate(同班同学)作为今天的guest(客人)。她在门口welcome(欢迎)他们的到来,他们玩了很多activity(活动)。他们玩得很开心。第二段对话的教学视频通过让学生看一段Christmas party的视频,问学生What are they doing?从而引出三个问题:(1)How to greet the guest?(2)How to treat the guest?(3)What topic to talk with the guest?然后总结关于询问天气、迎接客人、招待客人句型及回答。为提高学生学习效果,还准备相应的学案,完成老师布置的有针对性的练习,加深对所学内容的讲解。学生在课前自己掌握节奏,遇到不会读的单词,不会读的句子可以反复听、反复读。在视频学习中遇到困难,可以通过互动平台与老师和同学互相探讨,或者记录下来,为课堂学习做准备。
   2.课中

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本文标题:翻转课堂模式在中职英语教学中的尝试
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