作者：陆银伟 本文字数：2668
　　[摘           要]  从建筑专业“修身琢业”工匠型人才培育的认知研究和行动策略建构两方面展开阐述。首先对建筑专业“修身琢业”工匠型人才进行内涵界定，提出人才培育要求，并对“修身琢业”工匠型人才培育价值进行认知研究，在此基础上提出行动策略建构的具体做法。
　　[关    键   词]  修身琢业;建筑专业;工匠型人才;认知研究;策略
　　[中图分类号]  G715             [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）30-0038-02
　　 自2016年，李克强总理在《政府工作报告》中强调了“工匠精神”，而且在《百家讲坛》这档由中共中央宣传部和中央广播电视总台一起创办的特别节目《平“语”近人——习近平总书记用典》第六集中提出：修身琢业，匠人匠心后，如何“修身”？如何“琢业”？如何培育工匠型人才？已经成为职业教育不可忽视的问题。从我国现有的经济发展形势和产业改革趋势来看，工匠型人才需求日益占据社会主流，“修身琢业”工匠型人才的培养为职业教育的改革指明了方向，同时也体现了對职业教育精神培育的重视。今天，中国已然成为全球的“建造大国”，但离“建造强国”还有一定的距离。探究建筑专业“修身琢业”工匠型人才培育的价值，建构具体的教育策略意义深远。
　　 一、建筑专业“修身琢业”工匠型人才培育的认知研究
　　 （一）建筑专业“修身琢业”工匠型人才的定义
　　 关于“修身琢业”工匠型人才的定义，从目前来看，学术界还尚未给出统一而准确的标准。修身琢业，匠人匠心，代表的是一种职业态度，甚至是职业精神教育，高举培育和传承工匠精神的意识是德国、日本等国家的制造业屹立国际舞台成为制造强国的法宝。工匠型人才并非我们传统意义上的手工艺人，它也指如今社会上那些使用现代技术工具、凭借自身创新精神处理各类问题的发现者和发明家。作为建筑行业的祖师爷鲁班，在长期生产实践过程中得到启发，经过反复研究、试验，发明了如钻、刨子、铲子、曲尺等，在他身上所体现出来的一种对自己所做的任何事情和生产的产品持着精益求精、精雕细琢的态度，就是我们常说的最古老、最真挚的工匠精神，当之无愧，他也是我国历史上最早的一位称得上的“修身琢业”工匠型人才的人。
　　 真正的“修身琢业”应该是将专业精神、职业态度和人文素养三者有机结合，实现表与里、知与行、技术理性与价值理性的融合，表现在我们每个人对待自己所从事工作的锲而不舍的态度，对结果的质量不断提高要求，对每一个工作岗位的每一件事情都坚持不放松、不懈怠。在当今社会，要想成为一名杰出的工匠型人才，不单要做到专业技术精湛，还要牢固所学的理论基础，同时不断培养钻研精神，只有这样，才能不断地创新和超越。
　　 （二）建筑专业“修身琢业”工匠型人才的培育要求
　　 作为向建筑企业输送第一生产力人才的主要途径的职业教育，培养“修身琢业”工匠型人才应满足以下要求。
　　 1.精益求精的工匠精神
　　 精益求精就是把工作做得好上加好，在技术上做到极致。这是一种积极的工作态度，是一种崇高的追求，更是敬业精神的表现。精益求精可以实现工作上的创新、技术上的突破、利益的最大化，我们要让学生把精益求精作为学习和从业的追求，在提升产品与服务的精致度、创新力和可靠性上下苦功，就能有突破和创新，有了创新，未来事业才能取得长足发展。
　　 2.严谨专注的意志品质
　　 要成为一个合格的工匠型人才必须具备以下两方面技能：一方面是内在专注与投入的态度，另一方面是工匠外在技艺与能力的实操。后者具有排他性，而前者却没有。因为对工作要求认真，适合每个人。建筑也庞大复杂，大部分建筑从业人员在工作与工作结果上却毫不相关，，虽然每个人都从事着特定的工作，但是大多数情况下我们的工作只是这复杂又庞大体系中的一小部分。很多人都在忙碌手头上的活儿，但大多数也都很难对自己工作的整体形成完整的认知，那又何谈对最终结果的控制呢？因此，渐渐地人们在劳动收获中获得成果的成就感被夺取，随之工作、劳动的乐趣逐渐丧失。上班工作自然成为一种枯燥的程式化行为，更不用说有什么情感可言。在这样的心理环境中，学生专注于工作的过程就显得十分重要了，积极引领学生保持认真、严肃的态度去对待工作中的每一分每一秒，将过程看作成果，在过程中体验乐趣和获得满足。这样后，因为工作与成果联系不紧密而造成的失落感，可以在一定程度上得到快速的消除。严谨和专注的态度才使生产的产品更加精致更加呕心沥血。
　　 3.执着不懈的精神要求
　　 技能的提升需要反复练习，熟能生巧，贵在坚持。持之以恒作为工匠精神中最具代表性之一的组成部分，使带有执着不懈工匠精神的人内向收敛，他们大多会隔绝外界杂乱的干扰，凭借自身的执着与专注不甘于平凡，并从中脱颖而出。他们甚至会为了一项技艺的传承发展而献出自己毕生的才智和脑力。当今社会，学生受到的诱惑多，现如今社会中存在的“投机取巧”“急功近利”“浮躁不安”等不良因素会影响他们，做事一蹴而就，半途而废。因此在“修身琢业”工匠型人才的培育中，执着不懈占据重要地位。
　　 4.爱岗敬业的德行合一
　　 爱岗敬业作为工匠精神的力量之源，不仅仅是中华民族的一种传统美德，更是一份崇高的精神。就如“问渠那得清如许，为有源头活水来”所说，爱岗敬业精神正激励着一代又一代工匠努力筑梦。我国古代思想家非常提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，以事其业”。岗位就意味着责任。学生要高标准、高质量地完成工作，就要具备强烈的职责意识和认真负责的工作学习的态度。每个人都有属于自己的岗位，都承担着繁重的工作，没有较强的敬业精神和工作责任心就不可能做好本职工作。“不爱岗就会下岗，不敬业就会失业”！作为一名未来的工匠型人才，学生唯有时刻保持忧患意识，以局为家，敏思好学，爱岗敬业，将来才对得起自己的工作，才保得住自己的岗位！

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