作者：潘国华 本文字数：2709
　　[摘           要]  随着我国教育事业的发展，农村基础教育越来越受到人们的重视，我国开始借鉴发达国家的社区教育模式，不断完善农村基层教育体制，为基层教育事业提供一个新思路。农村教育设施比较落后，群众的文化素质普遍较低，但是他们依然拥有一颗渴求知识的学习之心，这就需要发挥农村社区教育志愿者的作用。农村社区教育志愿者就像是播撒知识种子的园丁，为农村群众带去科技兴农的知识、文娱信息，既可以丰富农村群众的业余文化生活，也可以提升农村群众的文化素养。农村社区教育建设是新农村建设的重要组成部分，也是构建学习型社会的重要途径，是提升国民素质和彰显我国文化自信的重要途径。
　　[关    键   词]  农村社区教育;志愿者队伍;创新理念;发展策略
　　[中图分类号]  G648.6                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）29-0060-02
　　社区教育涵盖面非常广泛，需要多方面教育人才来进行支撑，专职教师、兼职教师、志愿者教师这三支中坚力量组成，其中由于农村特殊的教育环境，志愿者教师是农村社区教育的核心力量。农村社区教育志愿者队伍的建设与发展，，直接关系着农村社区教育的质量。农村社区教育志愿者队伍的建设与发展要紧跟时代步伐，立足当地乡土资源，招募适合当地农村发展的教育志愿者;开展丰富多彩的农村社区教育活动，提升社区文化教育的影响力;立足当地特色，凸显农村社区教育服务的重点，提升志愿者教育工作的有效性;把文化和娱乐、体育活动相结合，让农村社区教育活动有声有色。本论文深入剖析了农村社区教育志愿者队伍的发展现状，提出了创新农村社区教育志愿者队伍发展的策略。
　　一、农村社区教育的内涵
　　社区教育可以说是社会发展和时代进步的产物，也是教育高度繁荣的证明。我国的社区教育起步于20世纪80年代，是伴随着我国改革开放而衍生出的新型教育机制。社区教育主要面向基层所有群众，具有很强的灵活性和适应性，可以让更多人拥有接受高等教育、职业教育、专业培训的机会，提升我国群众的文化素养，构建学习型社会。社区教育可以看作是一项可持续发展的教育活动，是推广终身教育体系的重要途径之一，是进一步缩小城乡教育差距的有效方式，也是构建创新型社会和培养全面人才的重要方式。社区教育主要分为城市和农村，本文主要研究了农村社区教育的内涵与现状。随着我国城市化进程和新农村建设的推进，农村教育问题越来越受到人们的重视，随着就业形式和农村经济形式日益严峻，农村群众也开始意识到科学文化知识的重要性，他们对科学文化知识有强烈的渴求，农村社区教育人次存在巨大的缺口。基于这种现状，各地开始加紧培育农村社区教育志愿者队伍，选拔具备扎实教育知识，拥有一颗无私教育之心的有志之士，加入教育志愿者队伍，为农村社区教育建设添砖加瓦。农村社区教育应该以“全民教育、和谐教育、终身教育”为指导思想，以构建和谐社会和学习型社会为目标，积极开展文化、科学、艺术教育，推进农村教育的公平、民主、共享进程，提升农村基层群众的文化素养，改善他们的生活环境，提升农村社区的生活质量。
　　二、农村社区教育志愿者队伍的现状
　　（一）志愿者选拔制度有待完善
　　很多农村社区教育活动都是刚刚开展，志愿者的选拔制度还不够完善，很多社区都是依靠熟人推荐或者毛遂自荐，对志愿者资格的审核还不够完善。例如很多农村社区领导采取的都是“任人唯亲”，大都选拔的是自己的亲信部队，忽视了对志愿者专业素养、职业素养的考核，影响了教育志愿者队伍的建设。
　　（二）对当地特色资源的挖掘不够深入
　　归根结底，农村社区教育志愿者还是为农村经济、文化、政治建设服务的，志愿者的教育服务要紧密围绕当地独特的资源，抓住农民群众的需求，提升教育服务质量。例如很多农村社区盲目建设社区图书馆，却忽略了设置专业讲师，解答群众在读书时遇到的困难;例如农民群众最关心的致富信息，种植和养殖业、手工艺品制作等技术，不仅要提供专业的书籍和视频，还要聘请行业精英担任客座教师，定期为群众答疑解惑，把农村社区教育落到实处。
　　（三）农村社区教育活动形式比较单一
　　农村社区经济基础比较薄弱，社区教育活动资金有限，社区教育志愿者的活动开展受到限制。目前，大多数农村社区的教育活动主要以阅读、职业培训讲座为主，形式和内容都比较单一，难以满足群众的文化需求，群众参与积极性并不是很高。单一的农村社区教育活动限制了当地农民群众了解先进科技兴农资讯，也影响了志愿者专业素养的提升。
　　三、创新农村社区教育志愿者队伍建设与发展的策略
　　（一）统筹规划，完善志愿者选拔制度
　　俗话说得好，“无规矩不成方圆”，为了促进农村社区教育事业的长远发展，农村社区领导和乡镇干部，要积极进行统筹规划，完善志愿者选拔与任命制度，打造专业素养过硬、独具奉献精神的志愿者队伍。社区教育志愿者是一种自发性、义务性服务群体，要求志愿者具备良好的自律性和奉献精神，甘愿扎根于乡村，运用知识的力量带领群众发家致富，为改善人民生活质量而努力奋斗。例如，社区领导和乡镇可以发布教育志愿者征集公告，鼓励具备专业知识和奉献精神的有识之士参与到农村社区教育建设中，要制定詳细的聘用范围，根据当地特色，明确志愿者的专业特长;农产品种植盛行的社区，就适宜聘请农业专业的教育志愿者，志愿者可以带来先进的农作物种植经验，提高农产品的产量和质量;发展生态旅游业的社区，适宜聘用一些旅游管理专业的志愿者。志愿者的招聘要做到公开、公正，符合要求的人士都可以参加竞选，要做好宣传，鼓励当地退休教师、返乡大学生、劳动模范、在职教师等参与其中。此外，社区领导要做好调研，了解各个社区对教育志愿者的需求，组织各村、居委会召开会议，制定志愿者聘用要求、考核标准、工作任务等，要尊重志愿者的个人意愿，根据个人特长选择服务社区。一旦志愿者录用以后，要建立详细的档案，做好信息的记录和维护，记录教育志愿者工作内容，为后续农村社区教育志愿者选拔提供参考。

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