作者：夏萍 本文字数：2479
　　[摘           要]  语言作为人与人之间交流和沟通的工具，具有信息传递的作用。注重说话过程中的方式方法可以给聆听的人带来积极向上的正能量，反之则可能带来消极的负能量。在教育当中，教师是通过语言的形式进行知识的传授和问题的解惑。如何提高课堂教学当中语言艺术的开发与利用，是每一位教师应该关注的问题。针对高职院校在课堂教学中语言艺术的应用进行浅显的分析和讨论，旨在为教育同行提供一些课堂语言艺术的意见和建议。
　　[关    键   词]  高职教育;语言艺术;课堂教学
　　[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）29-0142-02
　　 随着科学技术的发展，人们学习知识的途径越来越多，但是都无法替代传统语言作为知识载体的地位。语言作为一门艺术，，是交流和沟通的有效工具，本身具有一定的文化属性。它在知识传授、文化传承的过程中扮演着重要的角色，对教育具有至关重要的作用。高职院校作为培养专业人才的摇篮，也需要教师注重课堂教学中语言艺术的运用，提升自身说话的方式与技巧，在给学生传递知识的同时，让他们感受到语言艺术的魅力和作用。
　　 一、高职院校课堂教学中语言艺术的内涵
　　 高职院校的学生已经具备了一定分辨事物和认知事物的能力，有自己的观点和想法。教师只有了解和掌握了语言艺术的内涵才能正确指导学生的学习和生活。高职院校课堂教学中的语言艺术内涵包括以下几个方面的特性[1]。
　　 （一）语言艺术的科学性
　　 在高职院校的教学过程中，无论自然学科还是社会学科，在知识的表达上都是对客观规律的概括和总结，讲究准确性。每一门学科都有自身特定的概念、定义和理论，进而构成了完整的学科体系。一般来说，专业的语言表达才能准确传递出各个学科的知识内容。教师需要进行一番语言表达的揣摩，准确运用专业性的词语和句子，可以有效避免学生在学习过程中产生歧义与误解。因此，教师需要注意把握语言的清晰、准确和规范，确保语言结构完整、通顺、简单，通过言简意赅的话语表达出丰富的知识内涵。
　　 （二）语言艺术的逻辑性
　　 任何一门语言都具有逻辑性与合理性，这样才能确保说出的话和表达出的语义正确。语言的逻辑性与合理性是正确展示科学知识逻辑关系的保证。每一门学科知识在结构上是严谨的，在关联上具有一定的逻辑关系，如何给学生传达出知识正确的逻辑性，需要教师对自己教授的课程细细品味。教师在教授课程时应做到语言结构的严谨、话语逻辑关系的正确，对学科内的一些概念、推论、判断、求证等符合逻辑，使学生切实感受到知识的条理性和层次性
　　 （三）语言艺术的启发性
　　 有时候语言艺术上的科学性和逻辑性会显得枯燥乏味，这让学生对知识的学习产生厌恶的情绪。为了让学生更好地学习知识，激发出学生的兴趣是最有效的途径之一。教师在教学过程中可以运用一些具有启发性质的语言，去鼓励学生进行动脑思考，达到知识讲解的通透性。这里同样要求教师语言的准确性，能完整表达出知识的内涵，通过具有启发性的语言让学生有一种茅塞顿开的感觉，进而获得学习上的满足感和成就感。启发性语言的作用在于帮助学生对知识的联想，做到举一反三，触类旁通的效果。
　　 （四）语言艺术的情感性
　　 语言是人类表达情感的一种方式，本身已经具备了感情色彩。教师在进行课堂教学时，说出来的每一句话都是感情的流露。因此，教师需要注意自身情感的释放，向学生展示好的情感，让学生能够在话语中感觉到亲切、舒适。
　　 二、高职院校课堂教学中语言艺术的重要性
　　 （一）语言艺术是完成教学目标和任务的催化剂
　　 目前，高职院校各类学科的课堂教学还是依靠教师“口口相传”为主，因此在教学过程中教师的语言艺术对教学目标和任务的完成起到了重要作用。如果教师的语言魅力不足，遣词造句存在不足的话难免不会被学生所嫌弃，进而导致教学效果不佳，效率低下。相反，当教师的语言艺术充满了个人魅力，和谐的语调，表述准确，逻辑性强，具有强烈的感情色彩，学生会被深深吸引，逐渐对学科课程产生兴趣，达到知识融会贯通的效果。因此，教师的语言艺术就是课堂教学目标和任务完成的催化剂[2]。
　　 （二）有效運用语言艺术是高职院校课堂教学的需求
　　 高职院校的大学生，知识面相对较窄，理论功底不高，同时还存在学习不上进、不自觉的问题。这给教师的教学带来了一定的难度，再加上教学模式单一、教学方法老旧、教学内容设置枯燥等都无法引起学生足够的兴趣。一些教师在语言上不注重方式与技巧，容易产生不好的教学效果，使学生更加讨厌这门学科的学习。因此，有效利用语言艺术也是课堂教学中对教师能力的要求。
　　 （三）语言艺术是对高职院校教师能力素质的要求
　　 教师的天职是教书育人，通过语言进行知识的讲解和传递是教师应具备的基本能力和素质。高职院校的教师在进行课堂教学时，不但要注意教学方式的艺术性还要注重教学语言方式的艺术性。教师在教学语言艺术性方面需要注意以下几点：（1）注意教学过程中说话的节奏，确保节奏技巧合理利用;（2）注意说话的语气、语调等涵括人类喜怒哀乐的不同感情色彩;（3）教师在教学中说话的方式。
　　 三、高职院校教师在语言艺术开发时应当具备的能力

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