[摘       要]  音乐不仅有利于陶冶学生的情操，培养其审美意识，而且对其专业素养与综合素质的提升具有重要意义。所以，要在整体上提高音乐教学效果，必须注重现代信息技术的融入。为此，对现代信息技术在中职音乐教学中应用的意义进行论述，并探究当前应用信息技术的误区，重点对其应用策略进行分析，以便充分发挥信息技术的作用，提升音乐教学的有效性。
　　[关   键   词]  现代信息技术;中职音乐教学;重要意义;有效策略
　　[中图分类号]  G712         [文献标志码]  A       [文章编号]  2096-0603（2020）03-0124-02
　　 隨着时代的进步，科学技术的发展，现代信息技术也更加成熟，逐渐应用到各个领域，并取得了较好的应用效果。在新时期，为了与现代教育发展相适应，满足学生的需求，也需要将现代信息技术与中职音乐教学有机结合起来，不仅可以改变以往枯燥的教学模式，还能激发学生的兴趣与学习欲望，进而在整体上提高学生的音乐水平。
　　 一、现代信息技术在中职音乐教学中应用的意义
　　 （一）课堂刺激性相对加强
　　 在以往的中职音乐教学中，教师主要采用“灌输式”教学方法，以理论知识为主，不仅课堂比较沉闷枯燥，而且学生处于被动地位，无法将理论与具体音乐形式结合起来。而集文字、声音、图片、视频为一体的现代信息技术的融入，有效改变了这一状况，能够为学生呈现更加直观、形象的画面，既使其扎实地掌握理论知识，又能够找到对应的内容，让学生对相关知识印象更加深刻，有利于提升其学习效率[1]。
　　 （二）激发中职学生的学习兴趣
　　 兴趣是最好的教师，要想从根本上提升学生的音乐水平，必须从兴趣入手。虽然当前中职学生具备一定的音乐感受力，有自己喜欢的音乐，但由于传统教学方式单一，内容枯燥，大大降低了学生的学习兴趣。而现代信息技术的融入，可以充分调动学生的感官，进一步丰富教学内容，既拓宽了学生的视野，又满足了他们的多样化需求，有利于促使其逐渐喜欢上音乐课。
　　 二、当前中职音乐教学应用多媒体技术的误区
　　 从当前中职音乐教学情况来看，虽然大多数学校都应用了多媒体等现代信息技术，但却未充分发挥该技术的作用，在实际应用中，还存在很多误区。首先，在音乐教学过程中，过于依赖多媒体课件。只是按照课件进行讲解，这种机械教学方式，降低了教学质量。而且在这一过程中，教师还忽略自身主观能动性的发挥，不利于感染学生，很难将其带入相应的情境。还有一些教师，在制作课件过程中，过于追求表面的热闹，千方百计地寻找精美图片，或者视频资料，却忽视了教育内容，虽然吸引了学生的眼球，但是却使音乐内容变得十分空洞，在一定程度上阻碍了学生音乐素养的提升。
　　 三、运用现代化信息技术优化中职音乐教学的有效策略
　　 （一）运用现代信息技术促使音乐教学直观形象化
　　 现代信息技术之所以具有良好的应用效果，主要是因为它具有独特的优势。在中职音乐教学中，有很多知识是比较抽象的，如果只是凭借语言进行讲解，学生很难将知识全部吸收，也给其理解加大了难度。因此，必须对信息技术进行合理的应用，运用图片、动画等功能将一些抽象的知识形象化、直观化，进而降低理解难度，使学生一目了然，对相关音乐知识更深入地了解，这样不仅会培养学生的音乐素养，还能提升其演唱效果[2]。
　　 例如，在讲授有关“辨别音色”相关知识时，由于该知识本身具有一定的枯燥性，加之传统教学方法单一，学生很难深入地理解音色知识。而且只凭借教师的演唱，也不能将众多音色表现出来，同时学生在学习中也感受不到音乐的多重美。因此，在实际教学中，借助现代信息技术是十分必要的，不但给音乐教学提供了新思路，而且创新了教学模式。如，在学习黄河大合唱时，教师可以运用信息技术为学生播放相关的影像资料，讲解各个音区音色的划分，这样学生比较容易理解教师所讲的理论知识，进而更好地理解音色，掌握音色的有关知识。在此基础上，教师还可以进一步拓展，让学生了解混合声分有女高音、男高音、女低音、男低音四声部等知识，如此不但能够增加学生的知识量，而且为其以后学习奠定了良好基础。
　　 再如，在讲授“声音”概念相关知识时，如果教师只是单纯告诉学生声音有“圆润”“明亮”等，学生很难准确对声音进行判断或者模仿，这时教师可以借助多媒体的声音功能，让学生听各种声音并进行对比，，进而掌握不同声音的特点。但在这一教学过程中，了解声音概念不是重点，而是要让学生练习各种声音，这不仅是本节课的教学目标，也是教学中的难点。为了提升学生学习的有效性，教师可以发挥电脑Cake Walk中的录音功能，不仅能够在一定程度上调动学生的积极性，促使其主动练习，而且学生在听自己发声的同时，还能看到同步的五线谱等，在教师的指引下，可以更好地对自身不足的地方进行改进，不断提升音乐技能。
　　 （二）注重视觉与听觉的兼容并蓄
　　 音乐从某种程度上来讲是一种听觉艺术，但在中职音乐教学中，为了更好地培养学生的乐感，使其更深入地理解音乐，还需要注重学生视觉感的激发，一方面可以引起学生的兴趣，使其感受到音乐的乐趣;另一方面，视觉与听觉的结合，能更准确地掌握相关音乐技能，进而呈现良好的演奏效果。因此，在具体教学中，教师必须注重视觉与听觉的兼容并蓄。
　　 例如，在讲授“中国民族调式-五声调”相关知识，为了给学生带来良好的课堂体验，教师可以为学生播放MV《茉莉花》，对其视觉进行冲击，调动其学习的积极性，同时还要让学生观看和聆听民族音乐的五声调式，这样会在一定程度上降低他们对五声调的理解难度，提升学生的学习效率与质量，对其音乐成绩的提升也具有一定的促进作用。

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