[摘      要]  高等数学教学除了要教学，还要做好管理，就是要做好计划、组织、领导、控制工作，从而为学生的全面成长成才打下基础，为把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下基础。
　　[关  键  词]  高等教学;管理学思维;管理问题;领导行为
　　[中图分类号]  G712           [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）02-0120-02
　　 一、基本认识
　　 为了把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为了使学生牢固地掌握数学知识，更有效率地完成数学的目标，数学老师有必要在高等数学的教学中引入管理的理念和方法。
　　 传统的思维认为教师只是一名操作者，而事实上数学教师在传授数学知识的时候，是要履行计划、组织、领导、控制职能的，所以数学教师既是一名操作者，又是一名基层管理者。而教师作为一名基层管理者，要开展工作、做好工作，就要具备相当的素质。而一个人的素质包括品德、知识和能力三个方面。品德方面，教师应该有强烈的事业心、高度的责任感、创新意识、合作意识、竞争意识、实干精神、团队意识等。知识方面，教师应该有专业知识（数学专业知识）、教育学心理学知识、政治法律方面的知识、管理学知识等。能力方面，则需要有技术技能、人际技能、概念技能等。而素质的提高则依赖于学习、培训和个人实践、总结。
　　 在具体的教学实践和管理实践中，采取以人为本的管理思想，把学生看成一个个有想法、有优点同时有不足的个体来看待，尊重学生，理解学生，引导学生，激励学生，以身作则、身体力行带领学生前进。同时采取必要的量化管理指导思想。
　　 在进行环境分析的时候，我们就会发现，班集体这个组织的外部环境既有国家、社会这样的大环境，又有学校这样的“小社会”环境。众所周知，我们的国家是社会主义国家，是为中国人民谋幸福的国家，我国有56个民族，像石榴籽一样紧紧团结在一起，同时我们的民族也打败了国外侵略势力，制造了原子弹、导弹、卫星、高铁等，可以说我们中国人既是勇敢的又是聪明的。在学校这个相对较小的环境，校园文化中既有社会主义核心价值观思想，又有雕刻在石头上的“问道”“弘毅”等中国传统文化的熏陶，还有布置在教学楼走廊上的一幅幅带有名人名言的画框，如门捷列夫的“天才就是终身不懈的努力”等。同时，作为教师，我们还要构建班集体、构建数学课堂的组织文化，在上课时提倡爱自学、爱提问、爱记笔记、爱讨论的学风，在学习中提倡疑难困惑处给出明确答案的思维方法，提倡既要总结知识、又要进行题目训练（特别是花一定时间进行难题训练）的学习方法。这样来好好地改造一下学生的学风、态度、思维习惯等。
　　 二、计划
　　 班集体作为一个客观存在，数学课作为学生的必修课，设定数学课的目标是教师的首要任务。不管在任何环境下，目标一定要明确。从知识角度而言，就是传授一元函数的微积分、向量代数与空间解析几何、常微分方程、多元函数的微积分、级数论等。从能力角度而言，，就是学生能用所学知识解决问题。数学竞赛是一个很好的测试。从具体素质角度而言，就是要培养学生守纪律守规矩的意识，使其养成吃苦耐劳的品质，养成勤于思考、善于思考的品质，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队意识、合作意识、竞争意识以及追求卓越的心理诉求。从分数角度而言，可以让学生自己设置测验和期末考试预期的分数。高等数学课的目标一般与教学大纲一致。而要实现这些目标，就要围绕着以下内容开展工作。
　　 首先，要制订计划，计划是一切成功的秘诀。凡事预则立，不预则废。这就说明了计划的重要性。高等数学课的计划一般体现为一个授课计划，讲清楚总课时、参考书、成绩构成、每节的课时重点等。除此之外，计划还需明确习题练习、测验、辅导答疑等。习题练习要按照三轮的思路来进行，即上新课时来一遍重点知识练习，习题课来一轮练习，习题课可选择较难点的题目（如南京工业大学陈晓龙、施庆生老师的《高等数学学习指导》的测试题A）来进行训练，期末前再来一轮习题训练（这一轮可以学生自出题和教师归纳的易错题为重点）。通过习题来解除学生心中知识点上的疑惑，巩固重难点，提高学生的具体素质。测验课要合理设计，容易题、中等题、难题都有一定比例。辅导答疑要安排时间，既鼓励学生自学查资料，又鼓励学生互帮互助，同时要明确最后不会的问题都可以到老师那里求助，而且一定要解决掉问题。这就是整体计划上的安排。
　　 教师在教学中，会遇到一系列的管理问题，如考试作弊、作业抄袭、上课不认真听讲、课后不认真作业、不预习、学生碰到难题不知道想办法解决等。这些问题都需要教师作出决策。教师要经常地提出问题、分析问题、解决问题。在决策并执行的过程中，教师要克服优柔寡断、急于求成、求全求美等不良心理。在制订错误决策的时候，要学会承认、并作出检查、调整和改正，始终不离目标以及为目标而制订各项计划。
　　 三、组织
　　 有了目标和计划，下面就是进行一定的组织设计。班集体已经是一个集体了，但是我们可以把班级分成若干学习小组，把班集体建设成一个学习型组织。学习小组的设计原则：目标原则、分工协作原则、信息沟通原则、有利于学生成长和发展原则等。目标是很明确的，前面已经有清晰的闡述。通过第一次测验，选取班里四分之一到三分之一考试成绩相对较好的同学为学习小组长，其他同学根据相互关系分别加入小组长的小组里。班集体数学课专门建立一个QQ群，训练小组长和组员同学的讲题意识。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性