[摘      要]  高职院校是高等教育体系不可或缺的组成部分，承担着职业技能型人才的培养重担。高职院校不单单是知识传授，更是育人平台。多元的专业社团的构建，对学生成长有重要意义。要充分肯定高职院校专业社团建设的價值，分析目前专业社团面临的定位、专业性、管理机制以及资金支持等困境，通过校企社合作共建专业社团的资源、管理和资金优势，打造完整的共建格局。
　　[关  键  词]  高职院校;校企社;合作共建;专业社团
　　[中图分类号]  G717           [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）02-0222-02
　　 一、引言
　　 班级为教学单位的基础格局在不断退化，取而代之的是以兴趣、专业为划分框架的专业社团模式，作为高等教育文化建设的重点，专业社团可谓“五花八门”“百花齐放”。专业社团的建设，丰富了当代大学生的高校生活环境，消除了“闭门不出”“沉迷网络”的具体问题，扩大知识面，增强求知欲，更好地通过社团途径来形成学校与社会沟通的纽带，增强学生的职业能力。目前，围绕校企社合作共建专业社团的模式得到应用，如何发挥合作共建的优势与价值，是本次研究的焦点与关键[1]。
　　 二、高职院校校企社合作共建专业社团现实困境
　　 高职院校校企社合作共建专业社团的模式，虽然已经得到重视并尝试应用，但依旧存在一定的现实困境，具体表现在社团定位、专业性、管理机制和资金稳定性等层面，现实困境的准确定位显得尤为关键。
　　 （一）专业社团定位与作用不明
　　 高职院校专业社团的建设，专业是根本。在现有的社团管理模式中，多处于一种相对松散的局面之下。根据团中央和中国青少年研究中心在网上公布的一项调查数据看，高职院校中超过五分之四以上的学生都参加过各类学生社团，且每个人参与的社团数量在两个及以上，社团也在这种模式下得到创新发展。虽然参与社团的高职院校学生的基数庞大，但所展现出的价值和专业上略有不足，专业社团的建设如果以目前高职院校社团为基础骨架，显然无法发挥其内在价值和作用，对学生成长不利[2]。
　　 （二）专业社团的专业性不足
　　 专业社团以“专业”为本，专业性要突出表现在社团的内涵和所展现出的价值层面。但目前从实际情况看，多数学校社团的运营和管理相对松散，在内容层面普遍存在专业性不足的问题。具体表现为高职院校的各类社团，多是以兴趣、爱好为社团主要种类，对一些创新创业、实践公益项目的相关社团建设重视度不高。在这种情况下，高职院校的专业社团的建设，则要经历一个从无到有的过程，带来了较大的建设难度[3]。
　　 （三）成员素质良莠不齐，管理机制松散
　　 学校专业社团的建设，成员是构成社团组织和保证社团运营的关键指标要素，目的在于强化大学生的团队精神与团队意识，切实提高学生的综合素质与综合能力。但随着专业社团建设如火如荼地进行，对专业社团内的成员要求和管理机制的要求也逐渐提升。从实际情况出发，目前各类社团当中的成员素质参差不齐，社团的准入门槛低，对成员并无明确要求，从而使专业社团建设在内部成员支撑下有所不足。从管理机制的角度看，并未针对专业社团制定可行性的策略与具体经验，管理模式相对松散，社团运营缺乏“章法”。
　　 （四）活动资金不稳定，持续性偏差
　　 社团运营同样需要资金的支撑，目前很多高职院校的学校社团，运营都是以自筹资金为主，学校支持力度和社会力量的支持力度十分有限。且部分社团为了缩减成本，社交软件成为主要的沟通和交流平台，从而造成学校社团运营的无效性进一步加剧。为解决这一问题，则需要活动资金的大力支持，专业社团才能够在“专业性”上面发挥作用，持续发挥自身的专业价值，避免解散、倒闭问题的出现[4]。
　　 三、高职院校校企社合作共建专业社团的优势
　　 高职院校校企社合作共建专业社团，是充分整合学校、企业和社团的力量，用以达成建设专业社团的目标。显然，相比于单纯依靠高职院校的资源去建设专业社团，校企社合作模式的形成有其自身的鲜明优势，具体表现为资源优势、管理优势和资金优势三个方面。
　　 （一）资源优势
　　 资源优势指的是充分利用各方资源，共同助力专业社团的建设。在学校方面，依托高职院校资源建设的专业社团，要获得学校的支持，具体表现为政策、场地等资源的支持，为专业社团的形成提供基础性的保障资源;在企业方面，可以与高职院校合作，，充分利用企业的自身实践功能，拓展专业社团的建设平台，在实现校内建设之后，以企业实践等方式检验专业社团的开展效果;在社团方面，依托学校现有各类社团的建设经验和优势，为专业社团的建设提供明确的框架支撑，在汲取和获得管理经验之后，更好地投身专业社团的建设。由此可见，高职院校专业社团的建设，学校、企业以及社团的合作共建模式的形成，对专业社团的发展有重要意义，所能提供的资源优势无可替代[5]。
　　 （二）管理优势
　　 从调查当中可以看到，高职院校的专业社团的建设，普遍存在管理机制不健全的情况，一定程度上限制了教学效果。管理优势，本身就是要依托管理机制的价值持续发挥作用。在校企社合作共建专业社团的环境下，学校管理模式和企业的管理模式，都可以成为专业社团管理模式构建和形成的参照依据。专业社团之所以要突出专业性，目的是为专业的学生提供服务，不断强化职业技能，为高职院校学生的成长提供支持。在该模式下，专业社团的建设在管理优势上占据主动地位。

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