[摘      要]  合作学习模式在教学体系中的应用已经成为职高数学教学活动开展的大势所趋，也是职高数学教学体系改革的必然要求。首先对合作学习模式的理论基础进行全面阐述，然后分析合作学习模式在职高数学教学活动中应用的意义，同时结合合作学习模式开展的必备能力，提出合作学习模式应用在职高数学教学活动中的两种有效形式，希望能对我国职业院校的数学教师起到一定的参考作用。
　　[关  键  词]  职高数学;合作学习;实施策略
　　[中图分类号]  G712           [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）02-0224-02
　　 一、合作学习模式的理论基础
　　 合作学习模式在西方发达国家已经得到了广泛应用，其理论基础也较为完善。合作学习模式涉及的领域较多，，是当前科学教育发展的综合性成果，有着一定的先进性与代表性。而从实际来看，合作学习模式依托于动机激发理论、认知发展理论、精细加工理论以及集体公益理论，而在这其中，动机激发理论的倡导者认为，学习动机往往是通过不断的交流产生的，其手段较为有效，能够在课堂中建立一种灵活的利益发展机制。在这种理论之中，要求能够在课堂中为每个人建立共同的目标，创设达成目标所需要的学习情境，从而使学习者参与学习活动的热情得到全面激发，为每一个小组成员构建更加有效的团队意识。而认知发展理论则是通过同伴之间的相互作用来获得发展的，这种理论之下，认为人的心理需要通过外界条件的改变而改变，而人的知识获取往往也是由外向内的转化过程，对一些语言学科、规则学科和符号学科，必须通过人与人之间的相互交流才能够完全掌握。精细加工理论则认为，如果想让一个人对多种信息有更加深入的理解，那么人必须能够将这些信息与其他信息建立更加紧密的联系。在精细加工理论之下，要求能够向其他人进行解释说明，使信息的原理和内容得到明确，从而使信息传达者和信息获取者能够共同受益。集体公益理论则认为，合作学习模式的开展在于将学生从被动化学习转变到主动化学习的模式之下，学生在这种模式之下，会对自身的学习角色产生更加精准的定位，使其主观能动性得到不断激发，从而推动学习质量和学习效率的全面提升。
　　 二、职高数学合作学习模式开展的意义
　　 （一）有利于学生人格的健康发展
　　 合作学习模式是建立在学习小组内成员深入交流与沟通的基础之上的，每一个成员不仅要考虑到个人学习目标的达成，同时也要帮助其他成员实现学习目标，这也就要求学习成员能够关心其他成员，而小组成员也要能够轮流承担小组学习领导的职责，使自身责任感得到强化，同时也能够提升小组成员的组织能力和领导能力。每个小组成员都有自身的职责和学习目标，这会使其在小组中彼此鼓励、相互帮助，从而确保每个人都能够为小组集体付出全力。职高数学合作学习要求学生有更加全面的参与热情和沟通能力，而这能力也将为学生的健康成长奠定更加坚实的基础。
　　 （二）推动职业教育的新课程改革
　　 通过合作学习模式的应用，能够为职业教育新课程改革进程的不断推进起到有力的推动作用。从目前来看，职业教育的开展宗旨在于推动学生就业，培养综合性、实用性的复合型人才，确保职业院校的学生能够满足社会对人才的切实需求。而其课程开发也应结合情境性的教学原则以及科学性的教学原则，对概念类、理解类和原理类的知识进行深入诠释，让学生能够获取应用知识的能力。而随着新课程改革理念的不断提出，更要求职高数学能够将学生放在教学的主体地位之上，创设以情境教学模式为核心，以实践教学活动为辅的全新教学模式，从而使学生能够做到知行合一，不断激发学生的学习积极性，使学生能够更加乐于探索知识和钻研知识，让学生有更强的收集信息的能力和处理信息的能力，使学生能够更好地获取知识，确保学生分析问题和解决问题的能力不断提升。合作学习模式的应用能使以上教学目标得到实现，使教师的教学思维和教学理念得到优化，让学生能够有更加良好的学习习惯，从而为职高数学教育体系的完善和优化提供更加合适的方法和途径。合作教学模式能够满足职高学生的心理特性，吸引学生更好地投入学习活动之中。在参与合作学习的过程中，学生往往能够感受到自己被尊重、被关心，这也会使学生能够切实地感受到自身存在的价值，让每一个学生都能够体验到学习的快乐和成功的喜悦。
　　 （三）不断提升教师的教学能力
　　 在合作教学模式之中，虽然强调将学生放在教学的主体地位之上，然而这并不代表教师的主导作用被削弱。而对比传统教学模式，合作学习模式往往会对教师提出更加具体的要求。要求教师能够不断地改变自身的教学理念，不断学习更加先进的学习理论和教学模式，探讨更加适用于教学的教学方法。另外，教师也要能够针对合作学习模式的具体要求，做好课前准备工作。教师要有明确培养学生交流能力、溝通能力的方法，让学生明确如何选材、如何分组、如何分配时间才能达到更加理想的效果，同时也要为合作教学的成果构建一套更加完善的评价体系。另外，合作学习模式本身也存在一定的不确定性，这也要求教师不仅要有更加完善的知识体系，同时也要有更强的组织能力和协调能力，能够对课堂的开展情况有更加深入的掌控，教师要在更新自身知识体系时，不断地积累教学专业以外的知识和技能，从而能够满足合作教学模式开展的必然要求。也就是说，在合作教学模式开展的过程中，不仅能够为学生学习能力的提升起到有力的推动作用，同时也能够让教师获益良多，这也是职高数学合作学习模式应用的重要意义。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性