[摘      要]  “三相异步电动机星三角降压启动控制线路的装调与维修”是可编程控制器PLC的控制线路安装与调试课程中非常重要的典型工作任务，起到承上启下的作用，以具体工作任务为学习载体，将理论学习和实践学习相融合，专业知识和动手操作相统一，体现了较强的工学整合式学习模式特征，有清晰的六步法工作过程思路，对实际开展一体化教学有很强的指导意义。其内容、深度适合中职学生的能力结构与知识结构，能够提高学生的实际操作能力。
　　[关  键  词]  典型工作任务;工学整合式六步法;一体化教学;中职学生
　　[中图分类号]  G712           [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）02-0232-02
　　 一、整体教学设计
　　 （一）课程设计过程与思路
　　 課程设计过程采用一体化教学中的六步法工作过程设计思路，即任务布置、信息搜集、计划与决策、实施安装、检测与故排（通电试车）、总结评价等。在教学中，利用各种信息化资源，指导学生自主学习，搜集资料，整理归纳星三角降压启动的工作原理。利用学习平台开展教学，课堂上在线提交小组讨论方案，实时进行展示汇报，明确工作任务。利用角色扮演法将维修电工所需岗位在小组内进行有效的分配，通过视频提供最贴近真实企业的实习实践情景，企业实践专家的点评，结合生产实际对学生工作任务完成情况进行真实、客观的评价。
　　 （二）学情分析
　　 知识基础：
　　 （1）基本了解了S7-200PLC的基本结构与工作原理;（2）基本能完成了S7-200PLC的基本硬件设计与接线;（3）基本会使用STEP7McroWin软件完成基本编程;（4）基本能使用仿真软件进行仿真调试;（5）会利用低压电器实现线路的装调。
　　 学生特点：
　　 （1）工作流程意识还不够强;（2）灵活运用指令能力较弱;（3）系统联机调试与故障检修出现困惑比较多。
　　 （三）教学目标
　　 知识目标：
　　 （1）理解星三角降压启动控制方法及原理;（2）掌握TON型定时器的工作原理。
　　 能力目标：
　　 （1）会进行控制电路的设计与组装;（2）进行程序编写与调试;（3）会进行系统联机调试及故障检修。
　　 素质目标：
　　 （1）自主学习能力和团队协作精神;（2）注重职业意识与素养的养成。
　　 （四）教学重点、难点
　　 （五）教法、学法及手段
　　 课程采用“任务驱动法”“讨论法”“归纳法”“多媒体演示法”“小组探究法”“角色扮演”等多种教学方法相结合的一体化教学模式。教学过程中利用“任务驱动法”帮助学生能在要求时间内完成教学任务，培养学生服从工作安排的职业意识。采用“多媒体演示法”，利用多媒体课件、网络课程等现代教育技术手段，指导学生自主学习，实现翻转课堂效果，调动学生的积极性。通过课程设计，使学生由被动听课变为主动获取，在轻松的气氛中掌握专业技能，提升综合能力。
　　 二、教学实施效果
　　 三、反思与改进
　　 （一）教学特色与创新
　　 采用真实案例引入项目任务，把传统教学模式转变为以任务驱动、问题导向的自主学习模式，让学生了解企业生产维修流程，通过企业专家的指导，将企业维修标准与学校育人标准相结合，实现立德树人的教学目标和精益求精的技能目标。
　　 将信息化手段切实应用在教学中，辅助教学顺利开展。以视频等形式引入生产实际，让学生将所学与未来工作相挂钩。利用仿真软件真实模拟星三角降压启动的原理过程以及模拟PLC接线，形象生动地加深学生的理解。采用学习平台实时上传小组资料，方便小组汇报展示。在教师演示和小组施工过程中，使用实时监控设备投放在屏幕上，，打破时空界限，让学生和老师能实时沟通学习。
　　 通过“角色扮演”“轮岗制”等方式，将“三全育人”体现在教学中，同时融入劳动光荣的精神，在选择材料时提倡勤俭节约、精益求精、严谨认真的职业素养。
　　 （二）不足与改进
　　 需要对特殊学生进行有针对性的辅导，包括心理上以及学习上，因材施教，成立“传帮带”学习互助小组，提高特殊学生的学习兴趣，提升整体教学质量。
　　编辑 冯永霞

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