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初中语文教学中微课资源应用的现状分析及策略

2020-11-15  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

   摘 要:在国家素质教育逐渐深入的背景下,学生的全面发展备受关注。而在科技日益创新的今天,信息化元素在教育教学中的渗透,极大地提高了教学的便利性和学生的学习积极性。初中教育作为小学教育和高中教育的衔接阶段,对学生的长远发展起着重要作用。从初中语文教学中微课资源的应用现状入手,探究微课资源在初中语文教学中的应用策略。
   关键词:初中语文;教学方式;微课
   一、初中语文教学中微课资源的应用现状
   (一)微课设计形式单一
   当前教育阶段,教师对微课的制作多用于参加各类比赛,形式与内容和谐统一的不多见;对于微课的应用也局限在一些相对特殊的时刻。比如:教师资源匮乏。学校缺乏任课教师,为保证学生不落课,一般会选择播放微课视频让学生学习,相比较于没有教师的自学状态,这种播放教学视频的方式确实能够在一定程度提高学生的学习效率。但是,从另一方面看,学生学习的知识都是课本上的内容,似乎并没有从微课视频中得到应有的提升。从这方面来看,现阶段的微课教学显然没有发挥其优势[1]。
   (二)实践与初衷不一
   为了更好地促进中学语文的发展,提高学生的综合素质,众多互联网公司开发了微课软件。在现阶段的应用中,微课的播放主要依靠电子产品:电脑、手机等设备,,在微课播放的过程中,对于学生的自制力又是一个很大的考验。初中生心智处于不成熟阶段,没有较强的自制力,于家长而言,会对微课学习效果产生质疑,加之其会使学生更加依赖于电子设备,因此大多是不信任状态。
   (三)微课质量参差不齐
   随时现代科技的发展,出现了越来越多的微课软件,像:中国大学MOOC、网易公开课、哔哩哔哩等,软件的出现确实方便了教师的录课。但是,“万事有利有弊”,录课软件和录课教师增多的同时,也出现了微课质量下降的问题。教师在运用微课的过程中,需要花费大量的时间进行观看和筛选;学生若想课下时间利用微课获得更多的知识时,由于缺乏一定的判断能力,最后可能会徒劳无功,既浪费了时间,又没能学到知识。
   二、初中语文教学中微课资源的应用策略
   (一)丰富微课形式
   单一的微课形式会降低学生的学习兴趣,和课堂教学一样的授课方式不能使学生产生强烈的兴趣,因此,若想微课能够在初中语文教学中得到很好的应用,必须要先改变微课的形式,丰富讲授内容,从学生的自身实际需求出发,加上教师自己的体会,尽可能地展现在微课视频中,让学生产生强烈的多重体验。其次,在课上讲授时,教师要根据课堂的需求为学生选择适合的微课视频,例如学习吴伯箫的《灯笼》,文章里有很多文学文化常识是学生很难懂的,此时教师就需要在备课时下大力气查找相关资料,从文学、历史、戏曲等多方面充实对文本的解读。在讲授该课时,教师可以在课前先播放一段关于灯笼的画面,使学生能够对这一传统文化符号有更直观的认识,继而在传统曲目《逍遥津》的唱词中徐徐展开讲述。这样的授课方式不仅极大地提升了学生对这样一篇文章的学习兴趣,而且循序渐进地提高了学生对语文的兴趣,培养了学生的语文素养[2]。
   (二)加强与家长的有效沟通
   教师首先要用最具实效的微课争取得到家长的认同,让家长充分认识到微课这种资源的好处。在微课视频的学习中,大部分的学生还是能够专心地进行学习,获取更多知识,只有小部分的学生对电子产品缺乏抵抗力,针对这种情况,教师可以通过很多方式加强与学生家长间的沟通交流,如建立相应的微信、钉钉群。为使家长更好地了解微课的好处,教师可以在群里多发一些微课的视频。在学生学习过程中明确告诉家长微课的时长和学习时间,让学生家长能够做好有效的监督,并邀请有条件的家长与学生一起体验学习,唯有让家长深入了解之后,其才能更好地理解微课的好处。
   (三)政府层面加强监管
   针对“雨后春笋”般的微课视频的发布,会有鱼目混珠之嫌,这就需要政府层面加强相应的监管,提高监管力度。
   推广微课,个人的力量毕竟还是有限的,如果没有国家层面的支持力度,这种微课教学模式很难在全国范围内开展,因此国家要加强对新模式新方法的探索,鼓励教师间的切磋交流。例如:国家可以每年开展“教师教育交流会”,让名师汇集,让思想碰撞,不断产生行之有效的、高效率的微课教育方法,并且不断展开实践[3]。这种展开,不仅是在初中语文层面的展开,而且是在整个初中教学中的展开,在整个教育界的展开,在全国范围的展开。大力推广新式教学方法的应用,鼓励学生与教师一起互动,碰撞出思想的火花。另外,还可以在学校内,在市里开展这种教师交流会,鼓励教师间的交流,吸取优秀教师的经验,按照自己的实际情况加以运用,推动我国教育事业的发展。
   在国家越来越注重国学的状况下,在中国文化越来越彰显强大魅力的状况下,初中作为语文教育的关键阶段,在学生的整个成长过程中凸显着重要的作用。微课资源的有效利用能够使教师和学生都获益匪浅,因此,制作优秀的微课视频,继而在大范围内推广开来,定能够在很大程度上推动我国教育水平的提高。
   参考文獻:
   [1]陆赟.初中语文教学中微课资源的应用现状及应对[J].学周刊,2018(3).
   [2]王丹.初中语文教学中微课资源的应用现状及应对[J].作文成功之路(中),2018.
   [3]刘惠玲.论初中语文教学中微课资源的应用现状及应对[J].学周刊,380(32):149-150.

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