摘 要：当今时代，小学数学课堂教学需要更加注重教学方法的有效性。因为在传统教学中，教学方法有些枯燥无味，有些数学知识点需要学生进行死记硬背才能掌握。在新型数学阅读教学方法的助力下，学生能够通过阅读在理解数学概念、定理的基础上深度认识和探索数学知识，在这期间，学生往往需要进行适当的反思，提出自主的想法，做出明智的决定，对小学数学学习具有很大的促进作用。因此，培养小学生的数学阅读能力至关重要。结合阅读教学模式对小学数学教学进行探索，探索数学阅读的价值以及提高小学数学阅读有效性的相关教学策略，以期能促进学生个性全面发展。
　　 关键词：小学数学;阅读;有效性;策略探索
　　 在我国传统教学中，传统课堂模式已满足不了数学实际教学需求，数学阅读能力的提升这一概念改变了传统教学中的培养目标和教学方式，符合现代社会发展的观念，其能在提高学生阅读能力的同时有效解决学生数学学习中遇到的困扰，促进学生的多方面发展。养成良好的阅读习惯，是数学学习的重中之重，所以我们必须重视。
　　 一、小学数学阅读的价值
　　 大家应该都知道，传统的教育方式已经被认定为是老旧的教育方式，不符合現代社会发展的观念。在这个快速发展的时代，老师的教育方法也应该得到不断创新。数学阅读的价值在于，它是学生学习数学知识的基础，数学离不开简单的叙述，小学生第一次接触数学知识，可能对简单的知识，比如加减乘除、长方形、正方形有简单的了解，但对于数学概念、数学解析题这类需要理解的知识，只有读懂了，才能够更牢固地掌握，所以，小学生必须要具备数学阅读的能力。
　　 数学阅读，对于小学生来说，可以促进其思维能力的提高，使学习更加有效，只有数学阅读能力增强了，学生才不会因为读不懂而苦恼，也不用单靠死记硬背来掌握数学知识。对于教师而言，教学数学阅读的价值在于可以促进课堂效率的提高。课本知识主要是按照课程要求编制的，在课堂上教师如果只是把课本知识传授给学生，不教给学生理解知识的方法，只会使学生在学习中更为吃力和枯燥，降低学生的学习兴趣。培养学生的阅读习惯，能够加深小学生对数学知识的理解，使学生对知识点有深刻的印象，这样学生能更轻松地掌握所学知识点，并且长期下来，学生养成了阅读的习惯，对于其他学科的学习也有很大的促进作用。
　　 二、提高小学数学阅读有效性策略
　　 1.通过课前自主预习培养学生的阅读习惯
　　 养成良好的阅读习惯，是学习数学的重中之重。学生需要有好的理解能力，才能正确、高效地解决问题，培养学生的阅读习惯是一个循序渐进的过程，在数学学习中，课前预习十分重要，教师要给学生充足的时间进行课前预习。课前预习可以让学生知道自己哪些知识不会，哪些知识好理解，使学生深入地有针对性地阅读思考预习内容。在引导学生预习时，教师可以依据本节课的章节知识点引出下节课的知识，激发学生自主预习的兴趣。对于预习内容，学生可以预习例题，也可以看看课后练习题，这样学生预习有针对性，对将要学习的知识有个初步的了解，即使会出现不懂的、没理解的，在教师讲的时候学生脑海里也会有一个初步的概念，明确自己在即将开始的新课中存在的疑问，这样的预习对自己的学习会有很大的帮助。对于预习后的疑问，教师可以进行总结，找出哪些知识点是学困生的难点，哪些知识点是学优生的难点，及时解决各个层次学生的疑问。课前自主预习，会让学生对新学习的知识产生兴趣，激发学生学习兴趣，并在很大程度上帮助教师及时了解学情，有针对性地讲解和辅助学生学习，这样使学生自身阅读能力得到提高，也使教师课堂教学效率提升。
　　 课前预习会使学生脑海里对新知识有一个初步的概念，例如，在学习计算题时，简单加减法课本上设立了一个初步的概念，也会举例说明，教师可以以生活中的分苹果为例：“妈妈手中有5个苹果，分给弟弟和妹妹各1个，还剩下几个？”学生通过仔细阅读题目能够算出来5减去2等于3。在这个过程中，阅读起到了很大的作用，学生通过阅读理解例子，进而学到知识。如果遇到不能理解的、比较复杂的例子，可以通过老师讲课找到答案加深理解。这样可以更有效地培养学生的阅读能力，加快课堂教学进度，提高教学有效性。
　　 2.创设阅读情境
　　 将实物或者图片引入课堂，创设合理的课堂阅读情境，在这种情况下，激发学生的学习兴趣，使老师能够在有限的时间内实现高质量高效率的教学。在创设阅读情境的过程中，老师可以运用图片或者实物，将阅读材料与图片或者实物结合起来，使学生直观地理解知识，加强知识之间的联系，更好地培养学生的学习能力、思维连贯能力以及阅读能力。例如，在三角形的教学中，教师首先需要让学生在课本中找到与三角形相关的内容，让三角形的概念在学生脑海中有一个大概的轮廓，接着老师可以联系实际，运用生活中的东西帮助学生理解概念。比如，在“三角形性质的运用”这一堂课中，老师可以将生活中自行车的三角形车架、三角形房架、电线杆的固定、高压输电线的铁塔这些相关的东西带入课堂教学，帮助老师讲述三角形的概念，通过这种方式可以有效地提高学生的理解能力。
　　 老师还要学会将课本中的知识与实际生活联系起来，运用生活化的教学方式引导学生理解课本内容。在教学过程中适当地融入生活背景，这种做法可以激发学生的学习兴趣，帮助学生理解掌握知识，增强学生的阅读理解能力。所以，创设合理的生活教学情境在数学教学中起着至关重要的作用。
　　 在教学课堂上教师应引入相关的教学模型，举个例子，在学习“正方体的三视图”的过程中，可以找来生活中玩的魔方当作课堂上的教学素材，这不仅能让学生清晰地看到正方体的三视图，学到知识，还能够提高学生学习的兴趣，，在很大程度上加强学生学习的能力，促进学生对知识点的理解。通过将教学模型引入课堂之中，能够很好地培养学生学习数学的兴趣，有效地提高学生的逻辑思维能力以及理解能力，同时帮助学生理解掌握知识，增强学生的阅读理解能力。通过激发学生学习的主观能动性，能够最大限度地促使学生主动参与到课堂教学之中，提高教师教学的质量。

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