摘 要：素质教育理念的提出，对当前学生的教育更具指导作用，特别是小学语文教育，教师通过在有限的课堂时间内，转变传统的教学模式，提升课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，为学生营造一个良好的学习气氛。教师可以根据学生在学习中的特点，培养学生积极探究问题的能力，激发学生对语文知识的热爱，继而提升课堂教学质量。
　　 关键词：小学语文教学;课堂气氛;营造方式
　　 在小学语文教育教学中，为学生营造一个轻松愉快的教学环境是非常重要的。良好的课堂氛围可以提升学生学习的热情，让学生在良好的气氛中轻松地学习语文知识，在这样的学习氛围中，不断提升学习能力。充分发挥教师的引导作用，让学生在语文教学中找到适合自己的学习方式，为学生打造良好的课堂氛围，提升学生语文学习质量，让学习变成一种享受。
　　 一、小学语文教学营造良好课堂气氛的重要性
　　 良好的语文课堂氛围可以帮助学生营造一个感染力极强的教育环境，教师在这样的环境中可以放松身心，以最饱满的姿态，迎接每一堂语文课程，更能激发学生学习的兴趣，学生在这样的课堂氛围中可以聚精会神，主动探索教师传授的知识内容，拓展思维能力不断增益，最终获得良好的学习效果。同时，良好的学习氛围对于教师来说，可以提升教师教学的积极性，使教师在教学过程中以极高的热情进行教学知识的讲解。
　　 通过师生双方较为和谐的氛围，提高学生自主学习语文知识的积极性，诱发他们学习语文知识的兴趣。兴趣对于教学来说是关键，特别是语文，它是一门富有文学性、趣味性、思维逻辑性的知识，通过建立学生对语文学习的兴趣，传授中华文化知识内涵。
　　 二、小学语文教学营造良好课堂气氛的具体措施
　　 （一）学会讲故事，营造良好的课堂气氛
　　 小学生由于刚刚步入集体教育之中，其生理与心理还不能完全适应义务教育的方式，易受外界环境的影响，容易溜号、走神。教师可以借助学生好奇心强的特点，在教育教学过程中，以故事性极强的教育教学方式作为课程教育的开端，吸引学生的注意力，，让学生建立对故事内容的好奇心，以饱满的精神迎接课程内容。通过这样的方式加深学生对语文知识的认知过程，使学生在良好的课堂氛围中，逐步提升自身的语文素养，提升学习成绩。
　　 例如，在教学《狼牙山五壮士》一课时，教师可以在课程开展前，为学生讲述抗战的故事，通过一个个抗战故事，让学生了解到战士们为了国家，不怕辛苦、不怕牺牲的感人故事。教师也可以融入一些抗战小英雄的故事，如：小英雄王二小、小兵张嘎的故事等，学生对于同龄人的好奇心会更大，以故事为开端，为学生营造良好的课堂气氛，增强学生对该课文学习的感悟，提升学生对于语文知识的学习热情。
　　 （二）学会问问题，营造良好的课堂气氛
　　 小学生普遍社会经验较少，对事物充满无限的探索欲望。教师可以根据学生的这一特点，对教育教学内容设置悬念，让学生带着问题积极主动地探索对语文知识的学习。学生在此过程中，通过自主思考找到问题的解决方案，增强对语文学习的热情，从被动学习知识转变为自主探索知识，在这样和谐的学习环境中，逐步提升语文学习成绩。
　　 例如，当教学《爬山虎的脚》这篇课文时，教师可以让学生观察自己的脚，然后设置教学悬念，爬山虎的脚与我们人类的脚一样吗？爬山虎为什么会站在墙上？让学生带着问题对课文进行阅读，并在文中找到答案。教师可以让学生基于课文的内容与自身的生活经验相融合，积极、大胆地发言，提出自己对于爬山虎的看法，为学生营造一种积极探索的课堂氛围，提升学生的自主探索能力。
　　 （三）运用多媒体技术，营造良好的课堂气氛
　　 信息技术的快速发展，小学教育教学设置也应与时俱进，借助信息技术，辅助教师教育教学工作。特别是小学语文教育内容，可以运用现代化的信息技术，将抽象的教育内容转变为具体的知识，让学生更好地掌握知识内容，拉近师生双方的距离，使师生处于平等状态，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，在学习中感知快乐，在轻松的学习氛围中提升语文教学质量。
　　 例如，在教学《颐和园》这篇课文时，课文内容及配图，学生无法理解颐和园的美感，借助信息技术为学生展示颐和园美丽景色，也可以利用不同的教育教学资源，为学生播放一些视频资料，建立学生与作者同频的想法，对颐和园美景感同身受。通过这样的方式辅助教师进行教育工作，增强学生对课文内容的认知，还能提升学生学习语文的热情，在这样轻松和谐的课堂七分钟，实现小学语文课堂教育教学目标。
　　 其实营造良好课堂氛围的方式还有很多，其主要内容就是因为学生年纪较小，并且个体具有差异性，在学习中会出现不同的问题，甚至出现厌学的情绪，只有教师帮助学生营造良好的课堂氛围，才会缓减学生在学习过程中出现的各类问题，让学生可以在此环境中激发自身的学习兴趣，提升语文学习的成绩。
　　 总之，小学语文教师在课堂教学的过程中，需要不断为学生营造良好的课堂氛围，通过营造良好的课堂氛围，促进师生之间的有效互动，使学生在这样的教学环境中快乐学习。教师可以根据学生當前的心理特征，对其教育教学方式进行探究，不断引用创新的方式激发学生自主学习的欲望，促进学生在学习语文的过程中取得更大的进步。
　　 参考文献：
　　 [1]王建锋.论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法[J].学周刊，2019（33）：82.
　　 [2]袁愈辉.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].课程教育研究，2018（45）：83.

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