摘 要：英语课程包含了诸多内容，阅读、写作、听力和口语，这是四个最为基本的方面。在小學英语教学中，就需要关注到学生口语能力的培养，不仅要让学生能读会写，更要能听会说，这样才能促进学生英语能力的全面提升。
　　 关键词：小学英语;口语交际;教学问题;应对策略
　　 口语交际，就是交流表达，人与人之间的口语互动。英语本身就是一门语言类学科，语言最基础的功能就是沟通。在英语学习中，就要让学生学会开口说，能够将英语理论知识转化成实际的语言表达，这样才能让教学活动体现出效果。不过从目前实际来讲，小学生在英语口语交际这个方面还存在不少问题，这也反映出来教学活动的短板。所以，作为英语教师要对当前的教学活动加强反思，通过合理的策略优化教学，加强口语交际教学，确保可以提高小学生的英语口语交际能力。
　　 一、当前小学英语口语交际教学存在的问题与不足
　　 根据目前小学生英语学习的具体表现来讲，在口语交际这个方面，很多学生的口语能力并不高，存在很多问题，比如有的学生口语发音不准确、单词读音错误、语法句式存在问题等等。之所以存在这些方面的问题，根本原因还是教学活动本身存在问题，并未将口语交际教学落到实处，从而引起了一系列问题的出现。通过反思教学和研究业界同仁的学术研究，笔者发现在小学英语口语交际教学中，存在一些共通性的问题，主要表现在以下几点：（1）缺乏重视，教学活动偏重于阅读和写作。根据当前实际教学来讲，不少英语教师比较关注英语阅读和写作，在课堂上并未太多关注口语交际，没有在课堂上构建起口语交际的教学环节。（2）缺少氛围，学生没有开口说的环境。口语交际教学，不仅仅是教师要对学生进行讲解，还需要学生自己开口说。口语交际能力的提升，最关键的就是要开口说，多说多练，才能逐步提高口语能力。然而在当前教学中，课堂上缺少口语交际的氛围，没有良好的交际环境，导致学生并不能有效开展实践。（3）口语交际局限于课堂。口语交际是英语教学的一个部分，但是又不应该局限于课堂内。还需要向课外延伸拓展，在生活中也引导学生使用英语尝试交际，养成口语交际的习惯。不过，目前部分教师并未关注到口语交际的课外拓展，学生在课外缺少练习，会影响到口语交际能力的发展。
　　 二、小学英语做好口语交际教学的可行策略
　　 针对目前口语交际教学中存在的相关问题，英语教师需要形成有效认识，把握到口语交际教学的关键所在，然后通过合理的措施对口语交际教学进行创新构建。
　　 1.增强口语交际教学设计
　　 对于口语交际教学，英语教师需要重视，将其和阅读写作放到同一高度，，在教学设计的阶段，就要注意在课堂上设计口语交际的环节。比如，针对课堂导入环节，除了以往的观看素材、观看视频等导入形式之外，还可以围绕口语交际，创设以口语交际为主的导入活动，比如群体问答，教师提问，学生用英语回答。再比如针对课堂的阅读教学，也可以设计英语问答环节，教师和学生之间通过英语进行交流，这样便可以在阅读教学中对学生的口语能力进行培养。此外，还需要关注到单词、音标等基础知识的教学设计，因为这是口语交际的基础所在，需要让学生对这些知识形成有效掌握。
　　 2.营造环境引导学生交际
　　 在课堂教学中，为了让学生有效开口说，需要注重课堂教学环境的营造，这需要教师结合教学内容，构建开放、轻松、有趣的环境，让学生可以在课堂上找到自己的定位，切实开口使用英语进行交际。比如，在教学my friends这一单元的时候，主要内容就是人物介绍，比如叫什么名字，高还是矮，长头发还是短头发，等等。在课堂教学中，便可以基于课文内容，构建角色表演口语交际活动，让学生分别代入课文中的人物角色，几人一组相互介绍，比如介绍好朋友张鹏，“He’s strong and he has two big eyes.”创设这样的角色表演活动，就可以让学生在课堂上切实展开口语交际，锻炼自身的口语能力。
　　 3.加强学生课外口语练习
　　 口语交际教学，除了要在课堂上对学生进行有效的指导之外，还需要关注到学生在课外的口语练习，这就可以从校园和家庭两个角度出发，分别构建课外口语练习活动。在课堂外校园内，可以创设口语表演小剧场活动，让学生分成小组，自主设计表演活动，通过小剧场的形式表演，锻炼自身的口语能力。而在家庭内，可以引导家长与学生配合，进行简单的口语练习，或者是让家长监督学生进行口语练习。通过课内、课外的结合，打造全面的口语交际学习体系，便可以深化教学，让学生的口语交际能力得到提升。
　　 在小学英语教学中，教师需要重视口语交际，做好教学设计，营造良好的口语交际环境，并且要向外拓展，在课外增强学生的口语练习，全面推动学生口语能力的发展。
　　 参考文献：
　　 [1]赵仲.在情境中互动，在生活中交际：小学英语口语交际教学策略[J].考试周刊，2018（73）.
　　 [2]李艳丽.复述策略在小学英语高年级教学中的分析及对策研究[J].校园英语，2018（20）：151.
　　 [3]多丽霞.聚焦核心素养培养小学生英语口语交际能力的研究[J].新课程（上），2019（3）.
　　 注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题“小学英语口语交际教学的研究与策略”（课题立项号：GS【2018】GHB3947）研究成果。

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