摘 要：隨着核心素养教育的不断深入发展，教育者对小学语文教学的质量也提出了更高的要求。但是，在传统的小学语文教学过程中，教师的教学模式存在着一定的问题，所以教师应该以学生的终身学习发展和国家教学规定为立足点，发现传统教学模式中的问题，并及时创新教学手段和教学方法，在一定程度上促使小学语文教学的有效和长远发展。
　　 关键词：小学语文;教学问题;解决策略
　　 小学语文在一定程度上对学生起着重要的教育作用，所以教育者们应该及时去发现、去观察传统小学语文教学模式中存在的弊端，并且对症下药，根据学生的认知和发展情况来改变自己的教学模式，在小学语文教育教学过程中找到一些实质性的问题，并制定有效的解决策略，这在一定程度上可以优化小学语文的教学质量和教学效果。
　　 一、小学语文教学过程中存在的一些问题
　　 首先，教师在小学语文教育教学过程中，没有将学生看作学习的主体部分，只是在让学生被动、机械地接受语文知识，学生在学习的过程中没有真正理解小学语文课文的内容，这对学生今后的语文核心素养的形成有着一定的不利影响。其次，小学语文课本中的一些教学内容与学生的生活实际是有所脱离的，有一些文章过于压抑，不利于学生在这一阶段形成积极的情感，而且在教育教学的过程中，教师没有举一些学生现实生活中可以接触到的例子，不利于学生更好地去理解文章的整体内容。最后在教育教学过程中，教师延续了传统教学的教学手段和教学方法，教育教学过程中很少使用多媒体进行教学，只借助黑板和教材来帮助学生进行理解和学习，这不利于激发学生的语文学习兴趣，同时也不会促使小学语文教学课堂变得更加高效。
　　 二、解决小学语文教学过程中存在问题的具体策略
　　 1.将小学语文教学与生活实际密切结合
　　 在新课改教育教学目标的规划下，小学语文教学的教学内容应该与学生的生活实际紧密结合，让学生在学习语文的过程中更好地发现生活中、现实中的美好事物，并且可以将生活中的一些经验与教材中的学习内容更好地连接起来，所以这就需要国家和教育者们适当删去小学语文传统教材中的一些教学内容，这些内容包括过于压抑、过于陈旧的教学内容，因为它们与学生的生活实际比较遥远，而且学生在小学阶段的发展和认知范围也是有限的，注意力和理解能力都比较差，所以小学语文教师在教育教学的课堂中，为了提高小学语文教学内容的易理解度，应该使用一些简短通俗的语言，这在一定程度上能帮助小学阶段的学生更好地理解语文教学内容。教师在讲述教材中的课文时，应该结合学生在现实生活中常接触的一些实例，有效地增强学生学习语文的兴趣，促使小学语文教学课堂更加高效。
　　 2.在小学语文教学中适当采用多媒体进行教学，创新教学手段
　　 在小学语文教育教学的过程中，教师应该改变传统的教学思想和教学观念，适应新时代、新社会的教育理念，积极创新自己的教学手段，这可以使小学语文教学课堂变得更加丰富有趣。在教育教学过程中教师可以采用多媒体教学，用一些比较美观的图片、文字或视频来激发学生学习小学语文知识的兴趣，这在一定程度上可以集中学生学习的注意力，教师采用多媒体教学可以让学生了解更多的语文知识，，在小学阶段便培养学生终身学习、终身发展的学习理念。例如：在教学《桂林山水》这篇文章时，在课堂开始时教师可以利用多媒体播放一些长城、颐和园、故宫的图片，教师创设这样的情境在一定程度上可以激发学生对美景的向往和热爱，这可以很好地引出本节课的课题，教师在这时可以进入本节课的主题，提出一个问题：“都说‘桂林山水甲天下’，桂林山水到底有什么特别之处呢？让我们通过简单的小视频来一起观看一下吧。”教师在此时播放桂林山水的视频，学生通过视频说出对桂林山水的最初印象，教师可以请三到四名同学进行一句话的简单表述，随后带着学生一起更加深入地学习《桂林山水》这篇文章。
　　 3.提高学生的主体地位，采用小组合作的教学方法
　　 小学语文教育教学的过程中，教师应该重视学生的发展和教育，在教育教学过程中将学生视为学习的主体部分，而且在教学过程中应该加强教师与学生或学生与学生之间的交流互动，在提高学生学习主体地位的过程中，教师可以采用小组合作的教学方法进行授课。例如：在教学《美丽的小兴安岭》这一课时，教师可以采用小组合作的教学方法进行教学，在课堂开始时，教师可以将学生分为几个小组，让学生通过自行查阅资料去搜集一些有关小兴安岭的故事、图片或者视频，每个人在这个过程中都应该根据自己的特长选择自己的工作，在小组成员们搜集完材料之后，教师要给足小组成员们充足的时间进行准备，最后要让每个小组到讲台展示所收集的材料，这可以帮助学生更好地认识小兴安岭，这有利于教师顺利地展开此篇文章的教育教学。
　　 综上所述，小学语文教育对学生具有一定的启蒙作用，对学生今后的语文素养和气质性格的形成都有一定的帮助和影响作用，所以小学语文教育者们应该认清自己的教学任务和教学职责，正确意识到小学语文学科对学生今后发展的重要作用和重要意义，并且教育者们在工作的过程应该认真反思小学语文教育模式中存在的一些问题，并且应该对这些问题提出一些相应的解决办法。
　　 参考文献：
　　 [1]李俊.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].课程教育研究，2019（51）：51-52.
　　 [2]郭瑜.当前小学语文教学存在问题及对策研究[J].中国校外教育，2019（31）：65.

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