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小学音乐教学的节奏训练研究

2020-12-13  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

   摘 要:节奏是音乐构成的“骨骼”,没有了节奏,音乐的艺术美感也就不复存在,因此,在小学音乐课程教学中,加强节奏训练则是提升学生音乐素养的重要途径。从节奏训练的重要性出发,结合小学音乐教学实际探究节奏训练方法,以期对提升音乐课程教学质量有所借鉴。
   关键词:小学音乐;教学实践;节奏训练;教学方法
   《义务教育音乐课程标准》指出,教师应引导学生学习和了解音乐基本表现要素,为喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。节奏是音乐表达最关键的要素,只有在节奏的支撑下,音乐才能够呈现出优美的旋律,传递出丰富的情感思想。在小学音乐教学中,教师应重视学生的节奏训练和培养,提升学生的节奏感,强化学生的音乐感受力和音乐欣赏能力,以提升学生的音乐综合素养。
   一、小学音乐教学中节奏训练的重要性
   节奏是音乐的重要部分,也是小学音乐教学的主要内容,在课堂设计中,教师可以通过节奏训练打破传统教唱教学的局限,引导学生进入更加开放、自由的音乐氛围之中,调动肢体动作,感受音樂节奏,从而更加真实地体验音乐节奏的魅力,提高掌握和控制节奏的能力;加强节奏训练能够提升学生的音乐审美能力,起伏的韵律、张弛的节奏是音乐艺术魅力的表现,是音乐的美学价值所在,通过节奏训练,教师可以将看似虚无缥缈的音乐美感用更加直观的方式呈现出来,激发学生的情感共鸣;加强节奏训练可以激发学生的创新意识,节奏的表现是动态的,是主观情感的一种抒发,在音乐课堂上,教师可以结合音乐作品引导学生感知、理解音乐节奏,并引导学生根据音乐艺术规律自主创作,利用节奏抒发主观情感,从而在创新中提高音乐素养。
   二、小学音乐教学中节奏训练的方法
   1.利用图谱,引导学生认识节奏
   对于低年级小学生而言,音乐节奏知识过于抽象,在灌输讲解中难以更好地接受,因此,教师可以通过设计图谱,用生动的形象展示音乐节奏,促使学生在图文并茂的教学设计中认识节奏。例如教师在节奏教学中,引入奥尔夫节奏图谱,各种生动的小动物形象“排排站”,有的凑在一起,有的独立在一旁;图谱中的形象一下子吸引了学生的注意力,教师也趁机为学生介绍节奏的含义,以及小动物不同的站法所呈现出的节奏类型,并指导学生根据图谱进行打拍,以调动学生的学习热情,深化学生对图谱的印象。
   2.通过模拟象声词,引导学生感知节奏
   生活中处处充满节奏,在小学音乐教学中,教师应善于引导学生从生活中提炼节奏,运用有趣的象声词设计并表达节奏,以强化对节奏的感知能力。例如教师可以模仿心跳的声音设计节奏:XX | XX | XX并与学生一起演奏“咚咚,咚咚,咚咚”;模仿敲门的声音XXX | XXX并与学生一起演奏“咚咚咚,咚咚咚”;模仿时钟走动的声音XX,并读作“滴答”。这些与日常生活密切相关的节奏能够降低学生理解的难度,更加直观地理解节奏的含义。
   3.通过教唱儿歌,引导学生理解节奏
   教唱儿歌是小学音乐教学的重要内容,也是教师进行节奏训练的重要方式。教师应依托儿歌作品,指导学生分析、表达音乐节奏,提高演唱效果。例如在《爱唱歌的小杜鹃》的教学设计中,教师播放歌曲,并利用多媒体出示图形谱,鼓励学生学习小杜鹃的叫声,在“咕咕”声中学习顿音记号;在示范演唱后插入XX八分音符、X四分音符,指导学生有节奏地朗读歌词,并随钢琴伴奏分句模仿演唱,促使学生在儿歌中理解掌握八分音符和四分音符,,强化音乐的节奏训练。
   4.通过划分节拍,引导学生掌握节奏
   对于中高年级学生而言,教师应通过划分节拍的方法引导学生对节奏实现抽象思考。例如在《数鸭子》的教学设计中,教学目标为通过节奏训练,初步接触合唱技巧训练,认识四分休止符;教师先通过拍腿、拍手、跺脚的节奏方式吸引学生注意力,并结合歌词完成节奏划分,X XO X XO | X XX X XO |在演唱的过程中,教师有意识地根据图谱拍打节奏,引导学生对四分休止符进行理解,进而指导学生根据体验说明四份休止符在演奏中的特点,最后,结合相似的音乐作品引导学生划分节拍,以提高其节奏掌握效果。
   5.利用乐器伴奏,引导学生表现节奏
   乐器呈现出的节奏感能够激发学生的情感共鸣,培养学生的音乐体验。在小学音乐教学指导中,教师可以利用乐器进行伴奏,例如三角铁、小鼓等,呈现音乐效果;指导学生了解乐器,并初步掌握乐器演奏方法;利用图谱加强学生的节奏练习;激发学生的创新思维,鼓励学生根据自我体验编创节奏,并利用不同乐器进行合奏,或者为简单的儿歌配上伴奏等,以激发学生的演奏潜能。
   三、结束语
   总之,在小学音乐教学指导中,教师应重视节奏训练,设计多元化教学方法,提升学生的节奏感,进而提升学生的音乐感悟能力与欣赏能力,让学生在音乐艺术熏陶中健康成长。
   参考文献:
   [1]万文娟.浅谈小学音乐教学节奏感的培养[J].黑河教育,2019(11):72-73.
   [2]安丽.小学音乐教学中节奏训练方法浅探[J].读与写(教育教学刊),2019,16(7):190.

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