摘 要：随着我国经济与科学技术的不断发展，人们对于教育事業的改革越来越重视，新课程改革提出了学科核心素养的概念，这为我国的中小学教育提供了新的思路。如何才能在小学数学的课堂中落实学科核心素养，成为各个学校共同关注的问题，从基于小学数学核心素养的课堂教学原则以及策略两个方面进行相关论述。
　　 关键词：小学数学;核心素养;课堂教学
　　 传统的小学数学教学思想以及模式已经不能满足核心素养培养的要求，因此，小学数学教师应该积极探索教学新模式，创建高效的数学课堂，培养学生对于数学科目的兴趣，同时培养学生的独立思考能力以及创新能力。
　　 一、基于小学数学核心素养的课堂教学原则分析
　　 1.加强知识理论理解
　　 核心素养培养的课堂中首要的任务还是加强学生对所学知识理论的理解，坚持知识理论性的原则。核心素养对于小学阶段的学生来说最主要的就是提高其知识理论的水平，增进学生对于现实事物的认知和理解，进而锻炼其思维能力。随着教学改革进程的加深，很多教师在课堂中过于强调实践效果，然而对于小学数学的教学而言，扎实的理论知识基础对学生之后的学习生活具有重要的意义，因此必须重视理论知识的教学和理解，将实践与数学理论知识进行深度融合，才能实现小学生核心素养的提高[1]。
　　 2.重视逻辑思维培养
　　 数学科目培养的是人们解决问题的思维和能力，对于小学生来说也是同样的，无论是数学当中涉及的数据分析能力、建模思想，还是对比总结能力，都属于核心素养中的逻辑思维能力。因此教师在数学教学的过程中，应该引导学生多进行独立思考，培养学生的逻辑思维，鼓励学生独立解决问题，创建一个具有自主学习性的课堂。
　　 二、基于小学数学核心素养的课堂教学实践策略
　　 1.完善课前教学设计
　　 老师在课前必须进行详细的教学准备，以新颖别致的方式导入课程，，最大限度地激发小学生对于数学学科的兴趣。前期包含了大量的准备工作，例如主动分析并了解每个学生的课堂综合表现以及其对以往所学数学知识的掌握程度等，再根据不同的情况有针对性地做好教学设计。其次，教师要根据教学不同阶段的目标来进行准备，设置好数学课堂教学目标，着重把握教学的重点难点，不断探索这些内容的教学策略和方法，让学生能够以轻松的方式领会。最后教师要注意课堂整体流程的把控，尽量进行流程的细化和优化，每个阶段根据不同的教学内容辅以不同的教学手段来开展。
　　 2.创新课堂教学形式
　　 随着近年来新课改的不断推进，小学数学课堂教学方式也在不断地改善，课堂不再是刻板单调的，而是逐渐变得更加开放化、活跃化，上课时不再是老师一人单方面进行主动的知识输出，而是学生能够积极参与到课堂当中，潜移默化地进行知识的接收。首先，教师应重视每一堂课教学氛围的营造，良好有趣的教学氛围能使学生产生兴趣从而自愿参与到教学活动当中去。老师可以通过讲一个相关的小故事或者唱歌等方式将学生以轻松的方式引进学习当中，使学生产生学习的动力，主动地参与课堂教学。在授课过程中，教师应积极创设教学情境，小学数学教材知识的概念都与现实实际联系得非常紧密，目的是培养学生解决实际问题的能力和逻辑的思考方式，在这样的情况下教师更加容易进行情境创设。创设情境主要对学生的学习进行辅助，可以帮助学生进行情境具象化，引导学生进行问题的思考，同时使学生能够在思维上得到拓展，学会通过现象看本质，深层次理解所学知识，并领会到将理论转化为实际的方法[2]。
　　 3.培养学生创新思维
　　 从根本上来说，数学是人们认识世界、解决问题的工具，数学规律的探寻以及新知识的产生都离不开数学家的创新意识与开拓能力。因此，突破固定思维的束缚，形成具有创造力的思维也是核心素养教育的一部分。教师在数学教学过程中更是要重视学生创新能力和意识的培养，在学习新知识的时候教师可以引导学生自己通过实验进行猜想，接着再一步一步推导出相应的定理，这样的教学方式能够加强学生的思维训练，提高其探究与总结的能力。
　　 4.增加学生之间的互动
　　 最近教育界提出一个新概念叫生生互动，从字面上来说也就是学生与学生之间的交流合作。这种模式在小学数学课堂上更是效果非常好的，它可以极大程度地利用课本资源，提高学生在课堂教学中的参与度，还能够通过学生之间的相互交流减轻授课老师的负担，提高课堂教学效率和质量。比如开展小组教学，教师通过小组分工学习交流的方式，发挥群体学习的积极性和主动性，不仅能增强学生的学习能力，还能锻炼学生的沟通交流、团队协作能力[3]。生生互动的方式也有助于教师发现学生隐含的问题，进行知识的查缺补漏。老师通过布置课题让学生和学生之间进行互动交流，让他们展开自主探讨，从而寻找到存在的问题，自主探究出解决问题的方法。
　　 综上所述，核心素养培养下的小学数学课堂教学实践对于学生创新意识、独立意识以及逻辑思维的培养都具有重要的意义。教师应该通过完善课前教学设计、创新课堂教学形式、培养学生创新思维以及增加学生互动等方式提高课堂教学的有效性，提高学生的核心素养。
　　 参考文献：
　　 [1]林素娟.核心素养下小学数学课堂教学策略研究[J].亚太教育，2019（12）：26.
　　 [2]龚卫权.基于核心素养的小学数学课堂教学的实践分析[J].课程教育研究，2019（52）：165.
　　 [3]拜玉林.如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养[A].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集[C]，2019：585-586.

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