摘 要：音乐作为小学教学中的重要组成部分，对提高学生音乐素养有着很大促进作用，但是由于音乐知识点的抽象复杂化，学生在学习过程中难免会遇到诸多问题，比如，节奏感掌握不到位，而节奏又是构成音乐的重要元素，只有掌握音乐节奏才能够提升整体课堂教学质量，所以教师应当对学生加强节奏指导，以此来提高课堂教学质量。就小学音乐教学中节奏训练策略展开分析，希望对相关教育人员能够有所启发。
　　 关键词：小学音乐教学;节奏训练;策略
　　 随着教育事业的飞速发展，音乐教学也成为人们所关注的重要课程，音乐不仅可以提高学生的音乐审美能力，还可以减轻他们的学习压力和精神负担，但是当前小学音乐教学质量并不高，学生在学习过程中并没有较好地掌握节奏，鉴于此就会影响整体课堂教学效果。为此笔者就小学音乐教学中节奏的训练策略展开探讨，同时总结出几点可行的训练措施，目的是帮助学生体会音乐灵魂，进一步为其后续学习打下良好基础。
　　 一、借助游戏加强节奏训练
　　 小学教育阶段的学生往往注意力不易集中，很容易被外界诸多新鲜事物所吸引，同时自我控制能力也存在局限性，这就加大了教师的授课难度系数，所以在进行小学音乐教学过程中，教师应充分利用游戏来吸引学生注意力，游戏也是提高节奏感的一种有效手段，也十分符合他们的心理特点，一旦注意力被成功吸引，他们就会由被动学习向主动学习转变。比如，在鉴赏某节音乐作品时，教师结合实际教材引导学生联系实际生活，贴近生活的事物能够加深学生对节奏知识的理解和认识，进一步发挥游戏在节奏教学中的作用与价值[1]。再或者教师还可以让学生用不同的语速来读歌词，读的过程中就能够加深他们对节奏的认识，当然也可以让学生进行一些简单的拍手、跺脚等节奏操作，这些方式都是训练学生提升节奏感的有效手段，从而推动整体音乐教学活动朝着理想方向有序开展。
　　 二、借助乐器加强节奏训练
　　 乐器作为音乐教学中常用的设备，也是吸引学生注意力的一种方式，所以要想提高小学音乐教学质量，教师可以利用乐器来展开节奏教学活动。形式多样的乐器能够在最大限度上调动学生课堂参与积极性，促使他们可以紧跟教师的授课思路来完成节奏训练。比如，教师可以在学生情绪高涨的时候，将事先准备好的乐器展示出来，并引导他们一边听、一边敲击乐器，学生在这种节奏感超强的氛围中能够快速掌握节奏知识点，并将所掌握的知识点灵活地运用在打击乐器中，通过敲击乐器能够掌握不同乐器音色之间的差异。此外，教师对于学生乐器敲击时也要给予指点和帮助，帮助他们更好地掌握打击乐器练习方式，再或者利用身边的相关道具来进行节奏训练，比如，文具盒、书桌等，这些都是提高学生音乐节奏感的有效方式，从而获得最佳的音乐教学质量，全面提高学生音乐素养[2]。
　　 三、借助声音加强节奏训练
　　 音乐是多种元素汇集而形成的一种体现，它包含着很多节奏、节拍以及音符，同时音乐作品往往也来源于生活中的声音，不同的声音汇集在一起也会构成一个美妙的音乐作品，所以在进行小学音乐教学时，教师就可以利用学生常听的声音来进行节奏训练。比如，利用大自然界中山川河流之间的声音，或者是火车的鸣叫声等，这些声音汇集在一起都可以形成一个优美的旋律，这对提高学生音乐节奏還具有促进作用。同时教师也可以要求学生在生活中多留意，将生活中常见的声音灵活地运用在节奏训练中，进一步起到加深对节奏知识点记忆和认识的作用。此外，针对不同学生也要采取不同的训练指导，因为不同的学生由于学习能力和成长环境存在差异，，在节奏训练中也会产生不同的效果，这时教师就应发挥自身优势，自然而然地将生活与音乐相融合，引导学生在教学与生活中大胆展开联想，从而获得最理想化的节奏训练效果，以及促进学生综合音乐素养的全面提升。
　　 四、借助多媒体加强节奏训练
　　 近几年来，随着社会经济的快速发展，信息技术水平也得到了快速提升，各类电子类产品也出现在人们视野中，其中多媒体是课堂教学中应用最多的设备之一，其具备丰富的图片、视频以及声音素材，它的应用能够充分调动学生的积极性[3]。所以为了推动小学音乐课堂教学活动的顺利进行，教师可以借助多媒体设备来开展节奏训练，将抽象化的节奏知识点，利用图片、视频等方式进行形象化，使学生在学习时不会觉得吃力反而觉得简单。当然教师也不能一味地讲解音乐知识点，还应当引导他们快速地融入课堂氛围中，使其在这种形象化课堂氛围中快速掌握音乐节奏感。比如，在欣赏某个音乐作品时，教师可以将此节知识点制作成课件并运用多媒体展示出来，生动形象的课件能够增强学生的记忆，将课堂中所学习到的节奏知识牢牢印在脑海中。此外，也要鼓励学生大胆创新，根据教材要求创造出属于自己的音乐节拍，这样一来，更加能够加深他们对音乐作品中节奏感的理解，最终发挥出多媒体设备应有的作用和价值，实现提高学生节奏感的目的。
　　 综上所述，传统教学方式对音乐教学并无促进作用，一定程度上还会削弱学生原有的学习动力，因此作为一名优秀的小学教师，日常教学中应善于借助游戏、乐器、声音以及多媒体加强节奏训练，这不仅可以减轻学生的学习压力和精神负担，同时也是提高学生音乐素养的重要环节，如此一来，教师通过以上方法为教育事业发展培养出更多优秀人才，同时也推动小学音乐教育的快速发展和进步。
　　 参考文献：
　　 [1]朱三妹.小学音乐课堂中的节奏训练方法探讨[J].科学咨询（科技·管理），2020（1）：93-94.
　　 [2]董玉萍.小学音乐课堂中的节奏训练方法浅谈[J].课程教育研究，2019（50）：208-209.
　　 [3]张晓琳.论小学音乐教学中的节奏训练[J].中国校外教育，2019（29）：21，25.

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