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小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养研究

2020-12-16  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

   摘 要:在小学语文教学过程中,务必培养小学生的口语交际能力,以此提高小学生的阅读能力和实践能力。在实际教学过程中,语文教师应根据小学生的实际特征,加强口语能力的培养。通过新颖的、有趣的教学思路,激发小学生的学习兴趣,除此之外还应从长远的角度出发,让学生在欢快、熟悉的氛围中学习语文。就提高小学生口语交际能力提出几个措施,以期为我国的教育事业起到一定的帮助,促进小学生口语能力的培养。
   关键词:口语交际能力;阅读能力;兴趣
   随着我国社会的发展,社会对人才提出更高的要求,不再单纯要求知识丰富,更需要专业的口语交际能力,需要全面型人才,不仅仅是将所学知识以卷面的知识来展示,更需要从小培养口语能力,促进我国社会的发展。小学生是祖国未来的“希望”,更应该关注其口语交际能力的培养,提升我国综合实力,促进我国教育事业的发展[1]。文章从培养小学生口语交际能力的优势以及现状进行分析,提出科学的教学方式,以期为我国小学口语交际能力的提高起到一定的指导作用。
   一、简述小学语文阅读教学中口语交际能力培养的优点
   小学生口语能力的表现形式有以下几点:思维方式、语言表达技巧、判断能力。只有在阅读过程中不断培养小学生的阅读能力以及口语表达式能力,才能够达到语文阅读的最终目的。顺应时代的发展,根据新课改的要求,不断进行创新,在提升小学生口语交际能力的同时,能够掌握一定的阅读技巧,培养学生的思维表达方式,不断加强小学生的阅读能力以及表达能力[2]。当小学生的口语表达能力达到一定程度时,就可以拓展学生的学习范围,例如可以帮助小学生在解决数学题时发散思维,又或者通过语感帮助小学生学习英语等,学生的综合能力不断得到提高,以促进我国人才培养的全面性。
   二、对小学语文阅读教学中学生口语交际能力培养现状进行分析
   1.缺乏完善、科学的培养方案
   我国现如今大部分小学语文教学中,没有对新课改进行深入了解,在小学语文阅读教学中,只是单纯地培养小学生的阅读能力,没有深入了解新课改对小学语文阅读的具体要求,导致在教学过程中,许多语文教师依旧沿用传统的教学模式,教学思想较为落后,导致小学语文口语交际能力的培养缺乏实际性动作,没有完善的教学观念和体系[3]。很多教师在进行阅读教学时,单纯地注重小學生课堂上的语文口语交际能力,但是教学效果如何,教师没有考虑其中,学生也没有很好的方式进行展现,唯一能够体现的就是卷面,教师唯一了解学生学习效果的途径也是卷面,然而这些卷面却无法全面有效地展示出来,这也就导致教师无法清晰地了解学生真正的学习情况,难以进行下一步教学方案的设计以及开展。由此可知,没有一套完善的学习培训指导方案,就会导致在教学过程中出现各种各样的问题,只有紧密结合教学中存在的问题,才能够促进我国小学生阅读能力的提升。
   2.实践教学过程中存在诸多问题
   实践教学在我国阅读教学中占据着重要作用,有助于提高小学生的阅读交际能力,但是,从目前而言,诸多教师无科学依据,导致教学过程中各种矛盾突出,造成教学中学生的口语交际能力无具体的培养措施,教学内容过于简单枯燥,并且存在偏差,无法从根本上开展口语交际能力的培养。
   三、简述小学语文阅读教学中对学生口语交际能力培养的措施
   1.不断加强师生之间的互动,提升课堂效率
   传统的教学模式已经无法满足现在社会的需求,教师在课堂教学过程中,需要不断加强师生之间的沟通,了解学生的特点,转变教师的角色,创造丰富有趣的课堂内容,营造一个良好的学习氛围,以此加强师生之间的沟通,进而引导学生对阅读有一个全面的了解。只有让学生敢发言,敢说出自己的心声,才能够不断提升口语交际能力;只有让学生敢于提问,教师才能发现学生在学习过程中遇到的问题,并及时解决,引导学生不断进行自我认可,树立信心,才能够激发小学生的学习积极性,主动、积极地参与到阅读课堂中来[4]。在课堂教学中,可以设立多个活动,例如“我是大演说家”可以将自己所了解的事情、有趣的读书感想、今日的新闻趣事都给同学进行讲述,以此作为口语交际能力的锻炼机会。
   2.培养学生阅读兴趣,开拓学生思路
   只有培养小学生的阅读兴趣,才能够使学生主动、积极地进行阅读,培养良好的阅读习惯。例如,教师可以在课堂中讲解书中有趣的事情,以此引导小学生对阅读产生兴趣,同时也可以同学之间相互分享自己的课外读物,并讲述为什么会喜欢这本书,摘抄文章中有趣的句子,教师要不断鼓励小学生进行阅读,让学生张开嘴表述自身的感受,提高小学生的阅读能力,最终达到提升口语交际能力的目的。
   四、总结
   在对小学生进行口语交际能力培养过程中,教师必须了解小学生的特点,并且要做到因材施教,营造一个和谐、有趣的学习氛围,,教师应制定详细的教学方案,有效确保每一位小学生都能够有效地进行阅读,并且提升交际能力,以满足社会的需求,为学生走向更高层次的语文阅读打下坚实的基础。
   参考文献:
   [1]高冲.探析小学语文阅读教学中口语交际能力的培养策略[J].中华少年,2018(28):60.
   [2]樊成贤.浅谈小学语文阅读教学中如何培养学生的口语交际能力[J].新课程(中),2017(6):235.
   [3]冯美勤.试论小学语文教学中培养学生口语交际能力的策略[J].好家长,2018(65):78.
   [4]王丽敏.让表达积累乐趣:浅谈小学语文口语交际能力培养[J].中华少年,2017(21):94-95.

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