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提升小学语文阅读教学有效性的路径分析

2020-12-24  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

   摘 要:阅读在语文教学中有着较重的分量,学生通过阅读,不断提高自身的文化素养与认知能力,也可以弥补自身学习的缺陷。在小学语文教学活动中,加强对学生的阅读教学,不仅可以拓展学生的阅读视角,还可以实现学生与作者心灵上的沟通,深化对课文内容的理解,进而实现学生综合能力的提升。通过对小学高年级语文阅读路径进行分析,并提出提升小学语文阅读效果的有效策略,希望对同行工作者有所助益。
   关键词:小学语文;阅读教学;路径分析
   一、小学高年级语文阅读教学的路径
   1.针对性的教学目标
   从某种意义上来讲,教学目标是教学质量的关键,提升阅读教学的有效性就要从教学目标入手。教师要充分结合学生的具体情况,制定一套行之有效的教学目标,让学生在教学目标的指引下,实现对作者思想感情的理解,换而言之,只有教师要采取多元化的教学模式,让学生真正融入教学活动中,搭建与作者沟通的桥梁,阅读教学才更具高效性。
   2.兴趣是小学生阅读的动力源
   兴趣是学习的动力源泉,是提高学生学习积极性的基础,能让学生主动加入阅读教学活动中。在小学阅读教学活动中,教师要加强对学生兴趣的培养,根据教学内容,结合学生的性格,采取创新的教学手法,对文章内容进行有效的延伸,让学生爱上阅读。同时,教师要对学生的阅读行为给予肯定与表扬,通过各种方式,让学生主动加入阅读教学活动[1]。
   3.科学合理的教学方法
   教师要根据学生的具体情况,因材施教,允许学生的个性发展,尊重学生的个异性,通过创新的教学手段,提高学生的探究能力,促进学生完全掌握教学内容。为学生创造一个良好的阅读环境,充分调动学生的积极性与主动性,实现对文章中心思想的了解与深入,彰显阅读教学的有效性,促进学生的个性发展,同时也极大程度提升了教学质量。
   二、提高小学语文阅读有效性的策略
   1.提出有效性问题
   提问是激发学生探究能力与兴趣的主要方式,让学生带着思考去阅读,真正发挥学生为课堂主体的作用,通过主动探究推动学生的全面发展。首先,教师要提出有效性的问题,促进学生进行探究式阅读。在传统教学模式中,学生的阅读几乎是毫无目的,进而造成阅读效果不佳。在新课标背景下,教师可以在语文阅读活动开展之前,紧贴文章的思想提出有效问题,充分激发学生的阅读兴趣,让学生带着问题的翅膀去“阅读馆”自由翱翔[2]。
   其次,关键性的问题能促进学生的有效探究,使学生对文章进行深度的思考。每一篇优秀的文章都有作者的感情轨迹,情感流露赋予了文章勃勃生机。然而,小学生的知识水平较低,掌握的词汇较少,不能充分理解作者的深刻用意,进而造成学生对文章的理解缺乏深度。因此,教师在阅读教学活动中,要重视学生的特点,提出建设性的问题,促进学生思维的发展。
   2.引导学生深入思考
   学习的过程需要阅读,而阅读的过程需要思考,思考的过程又能有效促进学习效果。因此,教师要将三者看待成一个主体进行培养。现阶段,小学生的阅读处于“只学、不思”的状态,对文章的理解比較肤浅,无法对文章的中心思想进行充分的把握,更不能在字里行间中体验作者的思想情感。因此,教师要对学生阅读的整个环节进行引导,让学生带着思考去阅读,深刻理解文章的主旨,掌握作者所要表达的中心思想。
   思考需要环境,,一个良好的教学氛围能让学生沉浸在思考中。因此,在小学语文阅读教学活动中,教师要为学生营造适合的思考环境,给予学生充足的思考时间,在学生交流的过程中,教师一定要循序渐进,科学掌握思考的进度,保证学生对作者情感的深入理解。在学生充分的思考时间与空间下,教师要为学生提供及时的指导,极大程度提高学生的阅读能力。
   3.加强语文词句基础训练
   词语是构成句子的基础,段落是构成文章的基础。一篇优秀的文章,不仅有丰富的词汇,而且句与句之间也形成了连接的紧密,同时段落结构也是格外完整。因此,在小学阅读教学活动中,教师首先要加强对句子结构的理解,只有充分了解句子,才能对段落进行有效的掌握。因此,教师在阅读教学活动中,针对教材的某一段进行充分的讲授,在学生理解的前提下,再拓展到段落层面[3]。
   例如,在《金色的草地》的教学活动中,课文所描写的是草地景象,进而表达了对草地的喜爱之情。教师可以在授课环节提出相关问题,激发学生的兴趣,然后找出极具教育意义的句子进行讨论,让学生掌握句子的构成,由点到面的教学方式,实现了学生对作者情感的了解,进而提升了学生的阅读效果。
   综上所述,阅读教学对学生的语文学习产生了积极的影响,在阅读教学活动中,教师要充分激发学生的阅读兴趣,让学生主动加入阅读教学活动中,促进学生良好阅读习惯的养成。同时,引导学生掌握正确的学习方法,为构建高效的小学阅读课堂奠定坚实的基础。
   参考文献:
   [1]邹桂云.提高小学语文阅读教学有效性策略[J].环球市场信息导报,2017(49):96.
   [2]王晓芹.提高小学语文阅读教学有效性的策略[J].新校园(阅读),2017(9):132.
   [3]郭洪富.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].中华少年,2019(8):81.
   编辑 冯志强

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