摘 要：随着教育的不断改革，农村教育已经逐渐变得和城市教育一样，在农村小学中也加入了越来越多的专职音乐教师。而在音乐教学中，器乐教学是必不可少的一个板块。首先浅析器乐教学对于农村小学音乐教学的意义，然后探讨和研究将乐器与音乐教学相结合的措施。
　　 关键词：乐器教学;农村小学音乐课堂;实践措施
　　 “器乐进课堂”这一新颖而独特的教学方式让学生获得了传统音乐教学所无法提供的能力。农村学校从过去灌输式的死板教学转变为动口动手动脑的崭新教学方式，给家庭困难的农村学生创造了更多的学习机会，与传统模式相比有着显而易见的优势。更为重要的是，器乐合奏的教学形式是以集体协调配合、分工合作的形式进行的，农村学生缺乏动手和合作的机会，“器乐进课堂”将为农村学生获得终身学习、生活能力奠定扎实的基础。
　　 一、器乐进课堂的意义
　　 各个阶段的教学目的在城市和农村学校都是一致的。教师在教授给学生基本的文化知识之外，还要培养学生的艺术素养。在小学阶段的音乐教学中，教师很重要的一个任务就是让器乐进课堂，让学生识别多种不同的乐器、会用小乐器简单地为音乐伴奏等，这是音乐教学中不可缺少的。所以，在农村小学阶段的音乐教学中，十分紧急的任务就是在培养学生艺术素养的基础上重视器乐教学，进而提高学生在音乐学习中各方面的能力。小学生在使用乐器的过程中需要做到手脑并用，为了演奏出一首美妙的乐曲，大脑要控制手操作乐器，使身体的各个部位灵活且协调，不仅大脑的调控性得到了提高，而且肢体协调性也得到了锻炼，在合作演奏时也加强了学生之间的合作。同时小学生对新鲜事物充满了好奇心，教师也可以利用这一点，引导学生创造新的音乐教学器具。
　　 二、乐器教学的实践措施
　　 1.提高教师能力
　　 过去的农村小学音乐课都是由一些其他课程的教师来担任的，这就使得音乐教学质量大打折扣。现在学校已经给孩子们创造了更好的学习条件，专职音乐教师在进行音乐课程教学时，能够发挥专业能力，使学生学习专业的音乐知识，认识和了解专业的乐器，提升学生的音乐素养。教师在上音乐课时，不仅要教授给学生专业的音乐知识，还要让学生了解各种乐器以及乐器的特点。教师可以通过演奏，让学生在音乐的包围中感受乐器的奇妙和独特的风格，以及教师演奏曲目的情感等。专职音乐教师也可以通过区级、市级等各种教研活动，提升自己的專业素养和专业能力，不断学习，不断进步。
　　 2.丰富教学中的乐器种类
　　 由于农村教学条件的影响，很多小学音乐课上只有单一的乐器，这样小学生只了解一种乐器，没有机会了解各类乐器的特点。很多学生只认识一种或者两三种乐器，更不要说能够分辨出音乐的演奏乐器了。所以，教师在音乐课堂上应该要尽可能地多展示不同种类的乐器，让学生能够对各种乐器有一个基础的认识和了解。比如，教师可以在课堂上展示二胡、尤克里里等乐器，向学生展示外观，并用不同的乐器演奏学生都比较熟悉的曲目，让学生通过聆听找到两种乐器在演奏中的不同，进而对乐器的特点产生一定的了解。这样当学生听到很多音乐时，就可以通过音乐细微之处的不同而分析出演奏的乐器。在学生了解和认识了很多乐器之后，也有助于帮助学生发现自己的兴趣所在，这种方式能够有效地提高乐器教学的效果。
　　 3.吸引学生的注意力
　　 小学生很重要的一个特点就是对新鲜事物很好奇，教师可以充分利用学生的这一特点，创新教学方式，吸引学生的注意力。比如，音乐教师在讲解一种乐器的特点和制作方法时，可以选择一个制作较为简单的乐器，，和学生一起制作。这种方式既能让学生感兴趣，还能让学生在动手过程中了解乐器的制作原理和乐器的特点等。
　　 4.鼓励学生自制小乐器
　　 小学生对新鲜的事物总是充满着好奇，同样对于乐器也会十分好奇。因此，教师在音乐教学的过程中，应该结合现实因素，为孩子和家长减轻负担。在进行教学的过程中，教师可以在网上对一些资料进行收集，自己可以制作一些简单的乐器，再指导学生怎样运用这些乐器，也可以鼓励学生自己制作简单的乐器。例如生活中最常用的瓷碗，如果在其中放入了深度不同的清水，用筷子轻轻地敲击就可以发出不同的音调;细的竹竿也可以做成笛子等。采用这种教学方式，不仅可以提高小学生的实践能力，同时还可以让他们发现不同的音调，使其更加热爱音乐，提高学习音乐的兴趣。
　　 5.增加教育经费
　　 没有经费，很多教育活动都没有办法开展。所以，需要给予农村小学足够的教育经费，这样才能够让学校聘请专业的音乐教师，教师才能使用足够的乐器进行教学，教学过程中才可以向学生展示各类乐器，教师才能让学生动手制作乐器等。所以，应该通过各种方式来增加农村小学的教育经费。
　　 综上所述，在农村小学音乐教学中，乐器教学是音乐课程中不可或缺的环节。现在农村小学的乐器教育中还存在很多的问题，教师必须要充分意识到器乐进课堂的重要性和现存的问题，通过不断地总结经验和寻找方法，提高农村小学中器乐教学的效果，向学生展示多种乐器，让学生对课程产生兴趣，让学生在音乐的海洋中自由地遨游！
　　 参考文献：
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　　 [2]王小小.农村中小学器乐教学常见问题解析[J].音乐时空，2016（7））：179-180.
　　 [3]戈毅.课堂乐器在小学音乐教学中的重要性[J].科教导刊：电子版，2016（14）：56.
　　 编辑 李 争

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