摘 要：高中阶段学生的学习压力比较大，但是通过体育课程的学习和活动可以有效缓解学生的身心压力，调节学生的学生状态，篮球是高中体育的重要学习项目，对于学生运动技能的培养以及篮球项目的学习至关重要。高中篮球课程的教学要坚持科学的教学方法，了解学生篮球运动个性化特点，采取高中篮球的分层教学，针对分层教学模式在高中篮球教学中的实施进行研究和论述，客观论述当前高中篮球体育教学的现状和不足，并以学生素质和体育技能科学培养的目标为基础，为分层教学模式在高中篮球教学中的应用和推广提供指导，以此来实现学生体育精神和运动素养的培养。
　　 关键词：分层教学;篮球课程;实施对策
　　 高考所面临的教学压力，让高中生的培养和教学过于片面，教师和学生的发展视角也会受到影响，当前高中课程的教学存在一定的功利性问题，让教师和学生只是重视高考的应试科目，对于高中体育等学科的学习缺乏关注，目前高中体育项目还比较单一，篮球作为高中体育的重要运动项目和教学内容，不仅要培养学生的篮球技巧，提高学生运球和投球的能力，同时还要通过高中体育篮球的教学让学生的体能以及素质得到提升。高中篮球课程的教学还受一些因素的影响，其中学生主体是最为关键的因素，体育教师要积极利用分层教学模式来帮助学生更好地学习和提高篮球技术。
　　 一、高中体育篮球教学的现状和不足
　　 （一）教学观念和教学意识滞后
　　 高中是学生学习最为关键的时期，也是学生人生的重要转折点，受应试化教学思想的影响，学生、家长乃至教师都将重点放在了高考相关的学科上，对于体育等基础的学科却缺乏关注，尤其是高中体育整体的课程教学地位缺乏竞争力，没有得到教师以及学生的重视。高中体育整体的教学观念和教学意识也具有明显的滞后性，学生体育的参与度低，教师对于体育篮球教学也只是应付了事，并没有起到实质性的教学作用，篮球的基本战术技巧无法进行有效的灌输，这不仅影响了篮球运动的发展以及篮球运动员的培养，同时也让很多学生的身体素质和体能也得不到锻炼，影响了目前综合素质人才的培养。
　　 （二）学生篮球运动水平差距大
　　 篮球作为高中体育重要的组成项目，在课程的实践教学中，学生的素质差异明显，篮球运动水平差距比较大。一方面，由于学生自身因素的影响，在体能等方面参差不齐，尤其是当前一些高中生过度肥胖，在生活和学习中也缺乏必要的运动，严重影响了高中体育篮球教学的效果。另一方面，学生对待篮球运动的看法不同，对于高中体育篮球运动的理解也存在较大差异，部分学生对于高中篮球体育具有浓厚的学习兴趣，篮球运动的教学中认真听讲，参与度高，能快速掌握篮球技术方法。而對于部分学生来说缺乏篮球运动学习的兴趣，以一种消极的心态来学习和参与篮球运动，这会影响学生篮球运动的水平，形成很大的学习和运动差距。
　　 二、分层教学模式在高中篮球教学中的具体实施和运用
　　 （一）转变教学观念，关注学生个体发展
　　 新形势下随着教学改革趋势的变化，高中篮球体育教学要积极转变观念，以素质教育为高中篮球教学的目标，在教学过程中教师要关注学生个体的发展，树立以人为本的思想，突出学生在篮球运动教学中的作用和地位，同时要积极根据学生的素质和能力将其划分为不同的学习层次，让每一个学生都能得到关注，，为学生提供更加细致化的篮球教学指导。针对学生的分层能够帮助教师更好地了解学生篮球的技术能力，能够在课堂上关注学生的运动情况，从而开展针对性的指导，在此过程中体育教师要积极了解分层教学的思想内涵以及分层教学的具体操作模式，为篮球分层教学的开展和实施提供技术性的指导。
　　 （二）合理设计教学内容，凸显内容的层次性
　　 不同素质和能力的学生，学习体育篮球存在较大的差异。因此要想在高中篮球教学中科学运用分层教学模式，还需要进一步优化教学内容的设计，凸显篮球教学内容的层次性。针对综合素质高、体能良好的优等生，体育教师可以对其开展系统性的篮球强化训练，丰富篮球教学的内容，提高篮球教学的技术难度。而针对体能较差、学习能力较弱的学生，教师需要帮助学生巩固篮球的基本技术动作，更好地掌握篮球的技术要领。除此之外，对于篮球运动中的技术难点也要给予更加细致的指导，这不仅可以实现分层教学的目标，同时也能提升高中体育篮球教学的科学性。
　　 综上所述，高中体育无论是教学目的还是所起到的教学效果对高中生的培养都具有重要意义，与其他学科具有同等的地位。为了更好地贯彻素质教育以及全民健身的目标，高中体育篮球教学要实现创新，从教学模式以及体制机制方面着手，完善高中体育的篮球教学，让学生能够给予篮球课程更多的关注，提升篮球学习的兴趣。这不仅可以有效缓解应试化背景下学生的学习压力，同时也能通过篮球的训练帮助学生拥有健康的体魄。保持健康的身心素质，这才是新形势下我国青少年培养与教育的目标和趋势。
　　 参考文献：
　　 [1]李冰.分层教学模式在高中篮球教学中的实施研究[J].亚太教育，2017（36）：78-79.
　　 [2]郑波.关于分层教学模式在高中篮球教学中实施的探讨[J].现代交际（学术版），2016（7）：256.

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