[摘           要]  童话为幼儿打开了一个充满幻想和魔力的世界，对幼儿的发展有重要的作用，但是通过分析传统童话中女性的形象及性格，发现传统童话一定程度带有父权社会的烙印，容易导致女童养成过分关注自己的外貌、逆来顺受、依附男性的性格品质。针对如何最大限度利用好传统童话来为幼儿讲述的问题，就引导幼儿多角度看待童话、结合实际改编童话、凸显童话里不同形象的性格特色、戏剧体验四种方式进行阐述。
　　[关    键   词]  传统童话;讲述方式;女童;性格品质
　　[中图分类号]  G642            [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）10-0152-03
　　 在成长过程中，我们或多或少都听过童话故事，都曾被神奇变幻的童话世界所吸引，对幼儿来说，童话世界是超时空也是真实的存在，借助童话的翅膀，幼儿可以超越现实世界的各种界限自由驰骋，达成心愿。童话具有发展幼儿想象力、塑造品质、心理补偿和宣泄、培养美感、愉悦童心等作用，以幼儿易于理解的方式，对幼儿性格的培养起着重要作用。特别是对女童有着深远的影响，因为女童对童话的模式及幸福结局有着深深的向往和依恋。传统童话为童话发展至今奠定了重要的基础，但是，传统童话在一定程度上被打上了父权社会的烙印，最大限度利用好童话，给幼儿讲好童话，才能真正发挥童话的积极影响。
　　 一、传统童话的概述
　　 传统童话是对人类基本愿望的诉求和满足，基于现实的因素，又融合幻想的元素。传统童话中的故事人物及主题类型为真实人生提供了注脚，可以将其分为三类：宫廷里的王子公主代表了人们所憧憬的美好生活;裁缝、士兵、鞋匠等代表了社会底层的劳动人民;有魔力的巫婆、仙女代表了不可能的事情及转机。童话的文化精神和美学样态实质是人们以艺术化的加工形式，把对自身存在方式的理解投射于现实生活中的结果。传统童话反映的是父权盛行的社会人们的生存状态和思维方式，因此，父权社会的烙印也在童话中有所表现。
　　 二、传统童话对女童性格品质的影响
　　 俗话说“三岁看大，七岁看老”，性格品质的初步养成于幼儿时期，是奠定幼儿人格底色的基础，影响幼儿对待客观事物和现实的态度，并通过幼儿的行为方式表现出来。学前阶段的幼儿自我意识逐渐发展，独立性进入一个新的阶段，心理活动的目的性和自制力逐渐增强。这个阶段的幼儿渴望去探索更大的环境，童话为幼儿提供了这样的平台。通过分析传统童话可知其对女童性格品质影响有积极和消极影响。
　　 （一）积极影响
　　 童话里的冒险、魔幻等元素使女童的活动性和探求心得到满足，会使幼儿鲜明地意识到他人或自己的力量。童话是无数事件和境遇的展开，以人物故事的手法，向幼儿展示善良与邪恶、勇敢与懦弱。幼儿在阅读童话的过程中真实感受童话中一切可怖的、可喜的、可悲的、可以奋发的情感，也在这个过程中找到熟悉感和认同感，认识到真、善、美的力量，慢慢培养和塑造她们的性格品质。
　　 1.启迪思维，培养想象力和创造力
　　 童话是将想象和现实结合起来的一种文学体裁，在现实的基础上对主人公形象和场景进行加工和改造，想象与现实的巧妙结合构成生动有趣的故事情节， 魔法、仙女、会说话的动植物等都对女童具有强烈吸引力，在阅读童话的过程中，女童也在发挥自己的想象力和创造力。荒诞、幻想是传统童话的基本特征，这使现实生活中无法解决的问题、无法实现的愿望在童话的世界里有了解决和实现的可能，童话浸润的想象力和创造力也有利于女童去面对生活里更多的挑战。童话中荒诞的情节、法宝及魔幻色彩刺激了幼儿的想象力，会使她们在想象和创造的世界驰骋起来，也带来直接的满足感和趣味感。
　　 2.丰富情感，培养积极乐观的生活态度
　　 童话对大多数幼儿具有直接吸引力，童话中的魔法、善良勇敢的人物形象、幽默有趣的故事情節，为女童在欣赏童话的过程中带来愉快的体验。即便是童话中的主角遭遇了困境，过程充满惊险刺激，但故事的结局大多是圆满的：正义战胜了邪恶，有超人的力量力挽狂澜、扭转局势。童话不会受到逻辑过多的限制，最重要的是幼儿能够从想象的危险旋涡中走出来，同时得到心理安慰，也许这就是多数童话故事拥有美好结局的原因。在曲折动人的童话故事中，女童细腻的情感也在不断被丰富和深化。传统童话故事里，心怀歹念的人最终都会受到惩罚，而积极乐观、热爱生活的人都会得到美好的结局，这有利于强化女童的积极情绪，培养开朗的性格特征，使其能够以积极的态度去看待生活中遇到的事情，相信心怀善意去做事，会有好结果。
　　 3.适应需要，培养健全的人格
　　 幼儿从童话中认识自然界的多样性，知晓季节的更替和风云的变换;也从童话中初步认识和掌握社会生活中一般的人际关系，能够学会如何与他人相处，有利于促进幼儿的社会性发展。象征和隐喻是童话传达哲理和经验的惯用方式，以这种方式将现实生活中可能出现的危险和事故呈现给幼儿，如欺骗、侵犯等，透过虚构而产生的距离，可以让幼儿更安全地感受和思考日常生活中与自己息息相关的议题，适应幼儿心理发展需求。女童拥有探寻异性特征及性格的好奇心，童话给予了她们一个受保护的空间。
　　 （二）消极影响
　　 1.过分关注自己的外貌
　　 传统童话过于强调美貌的作用，童话中长得好看的女主人公大多善良聪明，而“丑女”则成为懒惰、邪恶的代名词，这不利于女童形成正确的美丑观。很多童话中的女主人公都是美丽的化身，如魔镜说“白雪公主是世界上最漂亮的女人”;当灰姑娘身着盛装，她的美丽“使所有人惊叹不已”;豌豆公主因为有娇嫩的皮肤而被认定为真正的公主——能够感受二十张床垫加上二十床鸭绒下面的豌豆。葛劳尔霍兹和同事曾对168个格林童话故事进行研究，发现绝大多数童话都有对人物形象外貌的描写，会把相貌丑陋的姑娘写成恶毒凶残的坏人。这些童话在教幼儿明辨是非善恶的同时，也似乎向他们传递了这样一个讯息：长相英俊美丽的都是好人，，而相貌丑陋的一般是坏人。因为美貌，无论过程如何，童话最终结果都是“从此公主和王子幸福地生活在一起”，这无疑对处于爱幻想年龄阶段的女童有强大的吸引力。但这可能会导致女童过分注重自己的外貌，认为美貌是通向幸福的唯一途径和筹码，从而忽视了内在性格品质的提升。美貌甚至会成为幼儿的重要择友条件，仅凭美丑这单一标准去评判一个人，生硬地给他人贴上标签，不利于幼儿用全面的观点去看问题，平等对待和尊重每一个人。

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