[摘           要]  生活化教学模式在当前高职院校思政课教学中广受关注，作为一种能够激发学生学习兴趣，使思政理论知识更加贴近学生生活的教学手段，能够在充分关注学生生活诉求、思想状态的基础上，强化学生对思政课的认同感，并在学生更加容易接受的教学方式下，逐步实现思政课的教学目标。在分析高职院校思政课的具体教学策略时，基于生活化教学模式这一视角，探寻了当前高职院校推行这一模式面临的难题，并深入分析了高职院校推行思政课生活化教学模式的有效策略。
　　[关    键   词]  高职院校;思政课;生活化教学
　　[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）09-0162-02
　　 教育事业的发展始终围绕学生的具体需要，在开展思政课教学时，高职院校要密切关注学生的生活动态，乐于寻找更加贴近学生学习与生活方式的教学方式，以真正调动学生的学习积极性。经实践可知，生活化教学模式是一种高度符合教育规律的教学模式，因而各个高职院校应在实际的思政课教学中大力推行这一模式。但是在推行的过程中要注重可能面临的实际挑战，通过不断的实践改进教学细節，才能构建出科学、高效的思政生活化教学模式。
　　 一、高职院校思政课推行生活化教学模式过程中面临的难题
　　 （一）多元观念冲击
　　 在社会不断改革发展的进程中，社会利益格局出现了较大的变动，社会中出现了越来越多的价值主体，从而衍生出了多元化的价值理念与生活方式。在这种社会背景下，学生这一群体会接触到较多的价值观念的冲击。对于高职院校的学生而言，，其本身就存在城乡结构差异、文化背景差异、生活经历差异以及经济状况差异等，上述差异的存在将直接导致学生思想观念的差异。对于思政课教育而言，这是一个较大的难题，面对不同的事物，学生会进行不同的价值判断，会选择不同的行为模式，对于思政课教学而言，也就提出了“如何更加贴近每个学生生活实际”这一具体难题。此外，网络社会的发展也对学生产生了较大的影响，会转移学生注意力，并对学生的社会关系产生不可控的影响。
　　 （二）教育方式单一
　　 高职院校在推行生活化的思政课教学模式时，大都存在教学方式形式单一、教育管理不到位的问题。高职院校的管理层与教师普遍存在过于看重思政课的社会工具性价值，对学生的实际需求却总是忽视，从而无法吸引学生注意力，严重偏离了国家提出的思政教育“三贴近”要求，无法做到贴近实际、贴近生活、贴近学生，也就无法切实贯彻“立德树人”的实际要求。教育方式单一主要体现在仍以传统的教师讲授教学为主，对当前的多媒体技术、大数据技术等缺乏应用，从而导致课堂教学效果较差，无法将师生、将知识联系起来，长期下来，思政课将越来越偏离原本的教育目标。
　　 （三）师资力量薄弱
　　 高职院校招收的学生存在基础知识不扎实、学习目的性不强以及缺乏主动学习意识等问题，因而学生这一主体会受到上述因素的制约影响教学成效。此时，教师这一群体的作用就需要不断凸显出来。而结合当前高职院校思政教师队伍的教学现状进行分析可知，大部分高职院校招收的思政教师都存在教育观念、教学能力等方面能力水平相对较差的问题。面对新时期对思政课教育提出的具体要求，高职院校的教师还不能够及时转变角色，调整好与学生之间的关系。同时，由于教学理念落后，缺乏先进的教学手段，进而导致高职院校的思政课教师无法有效选择与学生生活贴近、与理论知识相匹配的生活情景，最终会导致思政课教学成效低下。
　　 二、高职院校思政课生活化教学模式的构建路径
　　 （一）始终坚持“三个结合”，多元塑造学生观念
　　 1.与学生实际相结合
　　 生活化教学模式的推行首先要做到贴近学生生活实际。由此，教师应加强与学生的沟通，了解学生的关注点和兴趣点，围绕人际交往、情感问题以及就业创业等要素进行教学内容设计。只有了解学生真正的困惑，才能开展更有针对性的教学，才能够吸引学生的关注，提高学生的学习积极性，转变学生对思政教学的刻板印象，真正彰显出新时代的思政教育内涵。教师要时刻引导学生进行自我教育，帮助学生实现自我管理与自我规范，从而加深对自我的了解，充分认识自我。
　　 2.与生活实践相结合
　　 高职院校的学生在这一成长阶段已经能够对事物进行基本的价值判断，但是就更加深入地剖析和认识问题本质而言还存在不足，因而教师需要在这一阶段加强对学生的思想引导教育，使其能够在掌握书本基本理论知识的基础上更好地指导社会实践。由此，教师应确保在开展生活化的思政教学时，注重与学生的生活实践相结合，将理论知识与生活内容相互整合，开展有针对性的社会实践活动，帮助学生在实践活动中加深对自我的了解以及对事物的认知。
　　 3.与职业生活相结合
　　 高职院校在进行思政课教学时，应明确教学目标，即将学生培养成一个综合素质较高以及全面发展的“职业人”。因而，教师在进行思政课教学时，应将思政教学与职业生活有机融合在一起，对学生开展适当的职业化教学，使其能够了解职场对人才的具体要求，引导学生有针对性地培养自身素养，提升自身技能。高职院校思政课尤其应重视对学生进行职业道德教育，推行工学结合与校企合作，帮助学生树立正确的职业观念，使其能够更加顺利地进入职场。

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