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信息化环境下高职英语教学模式改革研究与实践

2021-01-18  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

  [摘           要]  现代信息技术的不断发展,为教育领域带来了许多改变,信息化环境下的教学模式与传统的教学模式是有所区别的,要想利用信息技术取得更好的教育效果,就应该正视信息化教学中的问题,发现信息化教学的优势并将其扩大。以信息化环境下高职英语教学模式为例,首先阐述利用现代信息技术进行高职英语教学的必要性,然后分析信息化环境下高职英语教学模式存在的问题,最后根据这些问题,探讨如何进行信息化环境下高职英语教学模式的改革与实践。
  [关    键   词]  信息化环境;高职英语;教学模式;改革;实践
  [中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2020)09-0198-02
   一、利用现代信息技术进行高职英语教学的必要性
   (一)有利于提高学生学习英语的兴趣,提高其学习成绩
   高职学校的学生相对于普通高中的学生来说,其英语基础是比较差的,而且他们大多数对英语不感兴趣,这也是导致他们英语成绩差的原因。传统的英语教学方式无非就是听读写背,如果继续用传统的教学方式来对其进行英语教学,容易导致他们对英语丧失兴趣。但是,如果将现代信息技术应用到高职英语教学中,用网络上丰富有趣的教学资源来吸引学生,比如为学生播放一些英文歌曲和英文电影,或者设置一些与英语有关的小游戏,这些利用现代信息技术就能够轻易完成,更重要的是对提高高职学生英语的学习兴趣有很大的帮助。俗话说,兴趣是最好的老师,提高了学生学习英语的兴趣以后,长此以往,他们的英语成绩肯定会有一个质的飞跃。
   (二)有利于提高学习和教学效率,拓宽学生的视野
   从飞鸽传书到电话短信,从实体店购物到网上购物,这些变化说明现代信息技术能够有效地提高办事效率。那么,将现代信息技术应用到英语教学中,同样会提高教学和学习效率。例如,,PPT节省了老师们抄写题目的时间,各种网课和慕课能够让学生利用零碎的时间随时随地学习英语,这些都说明了现代信息技术有利于提高学习和教学效率。另外,在传统的英语教学方式下,高职学生接触到的英语知识非常狭窄,往往只会学习书本上的知识以及题目里包含的知识,这很容易导致学生的视野狭窄。但是如果将现代信息技术应用到英语教学中,利用网络的搜集和游览功能,可以讓学生在教室中就能感受他国的文化,这样的话,学生学习到的不仅仅是外国的语言,更能够开阔视野,在体验他国文化的过程中爱上英语这门语言。
   (三)符合现代素质教育的要求
   现代素质教育要求促进学生主动发展、全面发展。传统的教育很难实现学生学习的自主性,因为传统的教育方式主要是以教师的教为主,非常容易忽视学生的主体作用。如果将现代信息技术应用于高职英语教学中,将有利于促进学生的主动发展和全面发展。因为现代信息技术能够跨越时空和时间的局限,让学生利用各种移动设备进行自主学习。自主学习能力是一个非常重要的能力,这对于学生以后的工作和学习都是有益处的,因此将现代信息技术应用于高职英语教学中是符合素质教育要求的。
   二、信息化环境下高职英语教学模式存在的问题
   (一)高职英语教师的信息技术应用能力有待提高
   信息化本来就是一种新兴的技术,而且其应用于教育领域的时间相对来说比较短,因此教师利用现代信息技术进行教学的经验较少,再加上对信息技术的掌握不是很熟练,就导致了信息化教学的能力普遍较低。目前高职的许多英语教师只会利用多媒体制作简单的PPT,或者为学生播放一些英文电影和歌曲,这些利用形式非常普遍,但不能真正发挥现代信息技术对英语教学的作用。因此,提高高职英语教师的信息技术应用能力,是信息化环境下进行高职英语教学改革和实践的第一步。
   (二)学生的自主学习能力较差,有待进一步提高
   现代信息技术应用于教学的一个典型例子就是网课和慕课的推行,但是要想利用好网课,充分发挥它的作用,首先需要学生具备较强的自主学习能力。但是据调查,高职的学生进行网课或者慕课学习的自主学习能力并不高,多数学生都是抱着完成任务的心理进行学习,如果不对其进行必要的监督,甚至有很多学生会对这些网课采取忽视的态度。因此,实现信息化环境下高职英语教学模式的改革,提高学生的学习效率,关键是要提高学生的自主学习能力,让学生从心底接受新的学习模式。
   (三)过度依赖信息化环境
   现代信息技术为人们带来的便利性是有目共睹的,而且将其应用于英语教学中后确实节省了教师不少时间,然而这并不是信息化教学的真正目的。教师在教学中过度依赖信息化,往往会使学生对知识的记忆更加淡薄,形成走马观花式的学习[1]。例如,进行课堂练习的时候,教师往往会在多媒体上向学生展示几道题目,让学生起来回答完毕以后就结束了练习。这看起来节省了很多板书的时间。但是俗话说,“好记性不如烂笔头”,只是通过电子屏幕进行练习的效果是非常差的。另外,利用看英文电影进行英语教学,是如今比较流行的信息化教学方式,但是许多教师不能充分利用英文电影,不能及时进行讲解和布置与之有关的作业。这就导致在看视频的过程中,学生往往只会被有趣的情节吸引。这样的信息化教学,对于提高高职学生的英语水平并没有实质性的帮助。
   (四)不能准确选择合适的教学资源,存在盲目跟风的教学现象

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本文标题:信息化环境下高职英语教学模式改革研究与实践
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