[摘           要]  思想道德是人们用来评论一个人的标准。良好的思想道德和遵守标准规范是人与人交往的准则，诚信也是社会交往中人们所提倡的。国家帮扶政策开展的最初目的就是解决一些困难家庭孩子上学难的问题，但是一些学生虽然有了上学机会却并没有好好珍惜，而是做出了一些违法乱纪的事情。对现在职业学校学生学习现状进行具体分析，从德育的角度来对解决教育问题并进行探讨。
　　[关    键   词]  职业学校;德育;道德观念;心理辅导
　　[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）12-0184-02
　　 国家对职业学校的补贴政策充分体现出我国尊重每位公民的受教育权。学生努力学习不仅能够帮助家庭改善生活环境，更呼应了国家的人才培养政策。但是现在职业院校存在一些问题，这些问题严重影响了青少年的成长。因此，我们应该意识到德育的重要性，，并采取针对性措施提高学生的思想品质和道德认知。
　　 一、职业学校学生现状
　　 （一）学习基础差，上课秩序差
　　 学生往往不重视甚至忽视教师的批评教育，态度非常恶劣，有的甚至连最基本的文化知识都没有掌握，学生消极的学习态度使其逐渐丧失学习能力。再加上社会上的很多人难以正确对待职业学校，学生很容易自暴自弃。
　　 （二）学生自我管理能力差
　　 职业院校的学生虽然有一定的生活阅历，有自己独立思考问题的能力，但是现在的学生受社会条件的影响，大多数是在家庭的溺爱中长大的，他们往往以自己为中心，经常会忽略他人的感受，还没有真正学会如何与别人相处。进入职业学校以后，虽然他们受到了知识教育，但是他们的心智还没有真正成熟起来，缺乏对社会的真正理解和认识，一些自我管理能力差的学生很容易受到学校和社会中的不良风气影响，现在学生自我管理差的问题已经成为职业学校素质管理的一项重要内容，因此，家长和学校应该高度重视学生在生活中和学习中的表现。
　　 （三）易受环境的影响
　　 职业院校往往重视专业技术的学习而忽略关注学生知识掌握情况，这种现象很容易给学生带来消极的影响。他们在学校时间相对宽松则会出现一些违纪的事情。有的學生还会和校外的社会人士一起做出校园欺凌事件。甚至在校内还出现了崇尚名牌的攀比之风。一些学生为了满足自己在同学间的虚荣心而欺骗家长甚至做违法的事情。
　　 （四）落后的教育手段
　　 现在很多的职业院校还是采取以往的教育模式进行德育教学，教育内容多是利用课堂展开的。虽然现在大力提倡新式德育，但是很多职业院校并没有真正贯彻落实。教学方式并没有进行较大的变革。传统的德育教学手段是枯燥无味的，并且在课堂上师生全程没有太多的交流沟通，教师在讲台上讲，学生在台下听，这样很难有直接的效果。
　　 二、加强德育的重要性
　　 （一）学生质量不同
　　 高职院校的学生质量参差不齐，多分为两类。一类是参加了中考但是成绩不理想，所以没能上高中，另一类学生是多方面原因不好好学习，他们往往内心叛逆，不懂得尊重他人，自负心理极强。所以每年的中考结束以后就会有一大批没有考上普 通高中学校的学生选择职业中学。国家和社会现在对职业院校补贴力度很大，这也吸纳了很多社会上的青少年，给予了很多青少年再学习的机会。所以，学生来源的复杂性也成为阻碍职业院校学生管理的一个因素。
　　 （二）学生来源复杂
　　 职业院校的学生来源是很广泛的，他们有不同的家庭结构、不同的生活方式和行为习惯，职业院校的学生摆脱了小学初中繁忙的学习生活，也没有升学的压力，松懈的学习环境让他们越来越不求上进。并且他们当中很多人还处于青春期阶段，青春期的孩子本就以自我为中心，缺少正确的人生观和价值取向，表现欲望极强。对这些学生如果不加强引导的话，很容易酿成大错。
　　 （三）青少年犯罪问题日渐突出
　　 从总体的发展情况来看，青少年的发展还是相对健康的，但是还存在一些不容忽视的问题，这些问题如果不及时解决很容易对社会造成不良的影响。青少年犯罪里有很多是在校的或者是刚刚步入社会的职业学校学生，他们在走进社会以后由于没有稳定的工作，经济条件难以维持高消费的生活，所以走向犯罪的道路。
　　 三、加强德育的措施
　　 （一）提高职业学校德育的重视程度
　　 学校应该肩负起做好学生德育的工作重任，了解学校学生的整体情况，分析学生道德方面存在的问题，探索出一些适合的教育方式。学生的德育主要包括需要遵守的法律秩序和思想道德两个方面，思想教育属于一种教育熏陶的手段，思想道德教育是学校课堂教育的一项重要工作，好的思想和道德品行是职业院校学生需要塑造的品格之一。但是由于学生自身培养能力差，这些问题更需要学校重视起来。
　　 （二）发挥教师的带头作用和榜样作用
　　 教师的言语和自身素质也会影响学生，所以要想学生完善自己的品行，就要教师身先士卒，做好榜样作用，用自己的言行影响学生。在对学生的道德教育中，学校鼓励教师将缺乏效果的教学手段进行改进更新。在此环节中也可以将具有约束力的奖惩引入其中，这样也具有更强的约束力。对有些在工作中不认真且思想行为不规范的教师要进行处罚，对积极主动品德高尚的教师应进行适当的表扬和奖励。
　　 （三）成立学校德育研究组
　　 学校相关部门的监督也在一定程度上提高了学生德育工作的效率。在日常学生违纪行为监督管理工作中，学校各部门的整体协调显得尤为重要。学校的德育研究组也可以根据各个方面提供不同的工作策略。在今后的工作中，无论是研究组人员，还是学生都必须严格按照相关的标准工作或学习，在学校的教育工作的过程中不仅要使其掌握更多的工作技能，也要进行思想教育工作。要想从监督水平和控制程度来把控学生的德育情况，就必须严格按照相关思想道德评定的标准化程序进行管理，从宽泛的角度进行改进，协调学校各个区域监督的整体效果，提高整体的监督效率。在目前的德育过程中还是以现阶段的道德评定目标作为监督的基础，通过对学生的道德素养的分析来规划教育和监督程序，对学生德育的整个过程都要进行监督和管理。

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