[摘           要]  互联网技术的快速发展给人们的生活带来翻天覆地的变化，信息时代的重要产物——智能手机，已经渗透进人们的学习、生活中。多种应用的教育教学的智能手机APP也被开发出来，为现代教育教学提供新的方式和手段。针对一些APP在汽车教学领域实际应用效果以及产生的影响进行浅析，希望能够为大家如何更好地将智能手机应用于教育教学提供一些参考。
　　[关    键   词]  互联网;智能手机APP;汽车专业教学;应用
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）12-0224-02
　　 一、引言
　　 互联网技术的快速发展给人们的生活带来翻天覆地的变化，信息时代的重要产物——智能手机，已经渗透进人们的学习、生活中。而智能手机的普及也给许多家庭、学校带来了前所未有的挑战，中职生拥有智能手机已是普遍现象。由于中职学生的行为习惯、心理特点，他们很难抵制各种手机软件运用的诱惑，无时无刻不在使用手机进行游戏、社交等，严重影响正常的学习、生活。这使人们不得不思考如何引导学生合理使用手机，并转化智能手机为课堂教学提供有利服务。信息化教学手段已成为现代教育教学主流，如何扬长避短、趋利避害是值得研究的课题。因此本文阐述智能手机APP在汽车专业教学上具体应用的效果、影响以及实施过程如何解决遇到的问题。
　　 二、汽车专业学生特点及教学现状分析
　　 汽车运用是一个兼具较强理论性和操作性的专业，而大部分中职生的文化基础知识比较薄弱，面对枯燥无味的理论知识，他们学习积极性低，相比手机里的游戏更具有吸引力，因此在课堂上他们就会想方设法地玩手机，这使理论课上学生很难很好地接受课堂知识。然而实训课，在好奇心的驱使下他们显得活跃，这就造成了中职汽车专业的学生只愿操作的现象。但是没有理论知识为基础，实训课的实干就变成了“蛮干”。另外由于师资和设备有限，实训课上采用分组轮流操作，教师就难管控没有实操任务的学生，也会出现部分学生偷玩手机的现象。因此，在现代教学过程中，需要教师去寻求如何解决此类问题的办法，积极转变教学方式。合理利用智能手机这一工具，服务于教学与学习是目前解决问题的有效手段。
　　 三、智能手机APP在汽车专业教学中的具体应用
　　 以课题《智能手机在现代中职教学中实际应用与探索（FJJK18_742）》研究为基础，课题组老师在汽车专业的教学上尝试运用多种AAP，一年多来，我们根据学校、专业和学生的实际情况，筛选几款教学APP，配合QQ、微信、微博，利用智能手机与一体机教学设备相结合进行教学，从传统教学模式向信息化教学模式转变。
　　 （一）立体书城APP在汽车理论课中的应用
　　 汽车专业是工科专业，有许多复杂零件，学生很难通过平面图理解其结构与工作原理。倘若能有实物，那么学生就能清晰了然其结构，更加容易掌握其原理。但是汽车上相当一部分零件是比较庞大沉重的，将这些零部件搬进教室不太容易实现。
　　 立体书城APP是与立体教材丛书配套使用的一款教学资源，当中具有各种零部件的三维立体结构与动画仿真，学生能够从不同的角度将部件拆解、观察，进而掌握其构造及工作原理。例如在汽车底盘构造课程中，当教师讲盘式制动器这一节时，就可以在课堂上引导学生用手机打开立体书城APP，开启手机的摄像头，将其对准书本上制动器图片下方的二维码，就可以在手机里查看相关的学习资源。学生通过直观观察制动器的三维结构以及制动器的动态工作过程，就能了解掌握制动液的流动路线、制动工作缸活塞与制动衬块动作过程等。相比传统教学方式，利用立体书城APP教学既能够提升课堂效率，又能使学生在轻松、愉快的氛围中掌握盘式制动器的相关知识。即使学生在课中没有完全掌握盘式制动器相关知识，课后，仍可以随时随地打开APP复习所学知识，极大地提高了学生的学习兴趣和效率。
　　 （二）蓝墨云班课APP在汽车实训课中的应用
　　 汽车专业的培养目标不仅要求学生掌握理论知识，而且要学生具备一定的实操技能。一些学校因为设备仪器有限，学生在实训课的时候只能进行分组轮流操作，或出现学生只能观看教师的操作演示，没有实际动手操作的机会，，多人围着有限的设备，造成课堂效率低下、技能效果差以及课堂秩序懒散。应用蓝墨云班课APP进行教学，可以幫助教师在汽车实训课堂上开展教学，以满足学生在有限的条件下获得尽可能多的知识与技能。教师可以课前先上传与教学内容相关的资源，让学生预习，并时时跟踪学生的学习情况，针对学生的问题进行在线答疑，也可以创建讨论，让学生各抒己见，根据所学内容发布测验、布置及评价作业等方式。以制动液的检测与更换实训课为例，上课之前教师可以先将制动液检测与更换的实训要点和操作过程录制成微课上传蓝墨云班课供学生观看、下载，再根据课程的三维目标布置预习任务，要求学生在规定时间内完成预习，并用蓝墨云班课APP为学生答疑解惑，帮助学生更好地预习。对于学生，则可根据自己的时间安排，自由选择学习时段。上课时，教师可根据蓝墨云班课上学生预习的情况，针对性地讲解，然后再实际为学生演示，交代操作过程中的注意事项，如在重新加注制动液后，应该如何彻底排空空气等。在操作演示完成之后，随机抽取几位学生实际操作，然后对他们的操作过程进行点评并针对课前学生提出的共性问题与个性问题进行集中解答和一对一解答。最后，再将学生分组实训，这样也就可以大大提高实训课效率，降低实训课的零配件损耗。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性