摘 要：在初中语文课堂教学中，引入名著导读能够帮助学生更好地培养文学素养，提升学生的语文学习效率。因此，教师还需要更加重视名著在语文课堂中的应用，通过名著导读，丰富教学内容，保证课堂教学质量。首先分析了初中语文名著导读教学中存在的问题，然后探究其具体的课堂教学方法。
　　 关键词：初中语文;名著导读;课堂教学
　　 与其他学科不同，语文是一门语言类学科，在这类学科教学中，需要学生不断积累，才能起到很好的教学效果，所以帮助学生不断积累阅读经验，提高学生阅读能力等非常关键。名著导读主要通过引入一些文学名著来帮助学生丰富知识储备，从而更好地进行阅读和学习。因此，初中语文教师还需要充分认识到名著导读的重要性，并且将名著导读引入课堂教学中，引导学生相互学习，促进学生综合素质与能力的提升。
　　 一、初中语文名著导读课堂教学中存在的问题
　　 教师方面的问题。传统教育模式在我国应用时间比较长，在这种情况下，很多教师开展名著导读的时候，容易受到传统教育模式的影响，根据考试大纲来确定教学内容，在这种情况下，名著学习比较松散，也没有形成固定的教学模式，学生学习兴趣和积极性普遍不高，名著导读教学效率比较低[1]。学生方面的问题则主要体现在学习动机和学习兴趣上。与现代文学相比，名著距离学生当前的生活比较远，导致很多学生阅读名著的兴趣和积极性不高。而还有学生由于中考的压力，利用课余时间来阅读名著，但是这种阅读并没有规划，也没有目的性，在这种情况下，名著导读的效率普遍不高。
　　 二、初中语文名著导读课堂具体教学策略
　　 1.精心挑选名著内容，引导学生进行思考性阅读
　　 在历史发展的长河当中，名著的种类和数量多种多样，而初中阶段的学生本身阅历、社会经历等均比较局限，所以教师想要真正做好名著导读，还需要充分了解学生的实际情况，结合学生实际情况来挑选名著内容，从而引导学生进行思考和学习，学生名著阅读效率也会随之提升[2]。教师在挑选名著内容的时候，首先需要对名著有一定的认识和了解，尤其是一些适合初中生的名著，更需要对其进行深入的研究，了解名著主要内容和想要表达的内涵。其次，教师还可以选择一些比较经典的名著片段，引导学生进行仿写，通过仿写来加深学生对片段的认识和理解，同时也锻炼学生的写作能力。例如，教师在选择名著内容的时候，可以先主动去了解学生的需求，然后结合学生的需求选择相应的阅读内容。此外，学生阅读名著的时候，教师可以设计一些问题进行引导，通过问题引导的方式，让学生自主思考和阅读，将名著导读的积极作用发挥出来。
　　 2.注重过程指导教学，提高学生名著阅读效果
　　 在任何科目教学中，教师的有效指导都是必不可少的，所以初中语文教师想要更好地保证名著导读效果，還需要更加重视过程指导教学[3]。所谓的过程指导就是对学生阅读名著的全过程进行有效的指导，从而更好地实现课堂延伸。所以，教师在进行课程指导的时候，可以有意识地培养学生的阅读理解能力，包括听说能力、阅读能力、写作能力等。在确定名著内容后，教师可以围绕名著制订详细的阅读计划，然后落实下去。例如，在“读”方面，教师可以将朗读、默读、有感情的朗读等方式结合起来，更好地锻炼学生的阅读能力。阅读能力的指导。学生在阅读过程中，需要做到阅读、理解、赏析于一体，所以教师在指导的过程中，还需要重视培养学生的阅读理解能力和阅读技巧，从而更好地提升学生的文化底蕴。例如，在学生阅读名著的过程中，教师可以让学生做好笔记，将文章中一些蕴含中心思想和主旨的内容画出来，同时还可以加上一些自己的感悟，通过不断的积累有效提高学生的阅读能力。类似在《西游记》名著阅读中，教师可以让学生尝试写精读任务单，也就是每一个回合的主要内容，，制作人物卡片等。通过这种方式能够更好地培养学生归纳和筛选信息的能力。
　　 3.加强学生之间的互动交流，保证名著阅读质量
　　 在新课程改革中，对学生互动交流能力的培养非常重视，所以初中语文教师想要更好地开展名著导读，也需要加强学生之间的互动交流，从而更好地保证阅读质量。教师在加强学生之间互动交流的时候，可以将个体阅读和集体阅读结合起来，为学生营造良好的阅读氛围。学生在互动交流的过程中，对名著的认识也会更加全面。例如，教师可以将晨读、午读等充分利用起来，开展多维阅读，更好地提高学生的阅读体验。同时，还可以多开展一些阅读活动，类似“读书节”“名著品鉴大会”“读书会”等，再将学生的读后感展示出来，让学生共同交流，提高其阅读兴趣。
　　 综上所述，名著导读融入初中语文课堂教学能够起到很好的教学效果，所以教师需要更加重视名著导读，通过加强互动交流、做好过程指导、合理选择名著内容等，帮助学生养成良好的阅读习惯，保证教学质量。
　　 参考文献：
　　 [1]余宗宝.由“点”及“面”论初中语文名著导读（人教版）[J]. 考试周刊，2019，10（38）：63.
　　 [2]吴月春.初中语文名著导读有效教学策略研究[J].情感读本，2019，34（15）：69.
　　 [3]卢丽伟.浅谈初中语文名著导读教学[J].中学生作文指导，2019，9（1）：109-110.

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