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问题不断的课堂

2021-02-21  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

   摘 要:随着我国教育的不断改革,对中学生的学习教育越来越重视,尤其是对中学生的语文教育。在现阶段的语文教学中,教师不能单纯地认为语文教学只是教学工作中必须要完成的任务,更重要的是应当把语文教学当成一种艺术,让学生的学习更加轻松高效。语文这门学科与其他的学科相比较而言,更加具有自主性,语文学科需要学生自己去理解文章的内容,不同的文章内容在不同的学生看来也会有巨大的不同,因此在语文教学过程中,更重要的是需要教师用心去教学,真正地把有效的信息教给学生,并且对学生所用的教学资源方面也要进行一定的筛选,以此在教学课堂上促进学生准确把握关键信息,以此促进生成艺术在初中语文课堂教学中的应用。主要围绕生成艺术在初中语文教学过程中的应用展开分析。
   关键词:生成艺术;语文课堂;应用
   在现阶段的教学过程中,相关教育部门对学生教育水平的要求越来越高,这对教师也提出了较高的要求。随着教育的不断改革,中学生现阶段的教学课程也有了一定改变,课程在一定程度上可以说是生成的,因此在教学过程中,教师应当积极采用新型的教学方法,以此提高课堂的教学质量。课堂生成教学就是指教师在教学过程中能够灵活应对,可以根据学生的不同情况,调整自己的教学内容,在一定程度上能够突破提前准备的内容,讲解新的知识,在课堂教学中使学生得到更多的收获。此外,教师在利用此种方式的时候应该尽可能多地考虑学生的想法,从而促进师生间的友好交流。
   一、构建融洽的师生关系
   生成艺术在初中语文教学中较为普遍,并且这种方式对学生来说可以得到更多的收获。在现阶段的教学中,相关教育部门要求教师在讲课的时候应当充分考虑学生的看法,积极地与学生进行沟通交流,以此促进师生间的合作。教师在讲课文的时候可以向学生提一些问题,让学生进行思考,以此来加强课堂互动交流。这种方式在一定程度上能够拉近学生与教师之间的关系,从而促进学生与教师之间更加友好地相处。虽然这样的方式有可能会让课堂纪律不太好,有可能到最后学生也商量不出一个结果,但是这样的方式有助于学生与教师之间的沟通交流。
   二、培养学生的自主探究能力
   在现阶段的教学过程中,教师应当充分发挥学生的主体作用,以此增强学生的学习动力。由于教师一味地讲课,导致学生不能适当地表达自己的看法,这对学生的学习带来很大的不利,因此教师在讲课的过程中,应当充分发挥学生自己的优势,以此提高课堂教学质量,也有助于生成艺术在语文教学课堂中的应用。教师在讲课的时候,可以让学生主动问问题,以此来加深学生对知识点的理解,也有助于学生提出许多有价值的问题,以此让学生有更多的收获,促进生成艺术在语文教学中的应用。
   三、明确课堂教学目标
   在现阶段的语文教学中,教师要在课前提前做好准备,以更好地开展教学。教师在教学的过程中,应当明确教学目标,,以此抓住课堂教学的重点,更好地促进学生学习。例如,教师在讲某一篇文章的时候,可以将文章的内容大致分为几个主要的内容,以此促进学生积极地进行联想,激发学生积极思考。另外,教师还可以围绕教学内容展开一些题外的内容,例如让学生用自己的行为模仿课文中出现的内容,并且教师通过提问使这个过程完整地进行下去,以此提高学生的学习能力,促进生成艺术在语文教学中的应用。
   四、增强课堂灵活性
   在现阶段的语文教学中,教师只是一味地按照课本上的内容进行教学,缺乏课外知识,造成讲课的过程缺乏一定的灵活性,因此这就需要教师在讲课的时候多进行灵活教学。语文属于语言类的学科,因此相對来说灵活性较强。相对于其他的科目来说,应用生成艺术更加有效,因此教师在实际的教学过程中应当合理地选用教学方法和教学内容,根据教学的实际情况合理地调整教学内容,以此增强课堂教学的灵活性。另外,教师在教学的过程中应当帮助学生分清课堂教学内容的重点,以此促进学生更好地学习,从而促进生成艺术在初中语文教学中的应用。
   总而言之,在初中语文教学中应用生成艺术需要教师不断地尝试新的教学方法,深入分析相关教学内容,积极引导学生,以此促进学生更好地学习,促进生成艺术在初中语文教学中的应用。
   参考文献:
   [1]黄俊.预设 留白 生成:初中语文课堂教学策略探究[J].教海拾贝,2008(6).
   [2]葛海燕.例谈语文课堂的生成艺术[J].学科探索,2011(11).
   [3]姜旭英,等.生成性教学设计的多维观照[J].全球教育展望,2007(10).
   [4]吴玲,等.有效生成根植于精心预设:新课程视野下课堂教学改革的审思[J].课程·教材·教法,2007(7).

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