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让思维飞会儿

2021-03-08  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

   摘 要:在初中教育体系中,物理教学是其中的重要组成部分,对学生综合素质能力的提升有着重要的意义。但是,在以往的教学中,教师更关注学生是否能够正确地解答题目以获取高分,并没有认识到培养学生创新能力的意义,这制约了学生物理学习水平的提升。主要先围绕物理教学中所存在的问题进行阐述,然后就如何培养学生的创新能力进行分析。
   关键词:初中物理;创新能力;培养策略
   在物理教学中,教师不能只注重对教材知识的讲解,还要培养学生的创新能力,并对其发散性思维进行培养。如此,学生才会感受到学习物理的趣味性,并促使其物理学习能力得到有效的提升。
   一、当前物理教学中所存在的问题分析
   1.教师忽视了对学生思维能力的培养
   当前,在物理教学中,一些教师过于重视对教材知识的讲解,对学生物理成绩的提升更加关注。因此,大多数教师都将主要精力用于公式、定律等理论知识的讲解,忽视了对学生思维能力的培养。事实上,物理这门学科具有较强的灵活性,如果学生仅仅去套用公式,或者背诵相应的定律,那么他们对物理知识的理解就不会深入。只有当教师重视对学生思维能力的培养,才能使学生的物理思维能力得到培养,这对学生的长远发展有着重要的意义。
   2.教学方式不够丰富多彩
   在初中物理教学中,一些教师的教学未能及时更新,其主要采用传统的板书式教学法。这种单一式的教学方法使得课堂气氛沉闷,打击了学生的学习积极性。因此,在今后的教学中,教师除了要对学生的思維能力进行培养外,还要创新自己的教学方式。
   二、培养学生创新能力的主要策略
   1.教师要转变自己的教学思想
   在物理教学中,教师在其中扮演着较为重要的角色,对学生物理学习水平的提升有着重要的影响。在传统的课堂教学中,一些教师的教学理念较为陈旧,缺乏创新意识,这导致学生的创新意识以及创新能力受到了一定的影响。在以往,教师是课堂的主体,学生只是被动地听教师讲解,所以课堂教学主要围绕教师所展开。这种教学模式存在着较大的局限性,会限制学生创新思维的发展。基于此,在今后的教学中,教师需要与时俱进,加强学习最新的教学思想,树立以学生为本的教育理念。另外,教师要引导学生参与到问题探究之中,引导学生参与到实验操作之中,鼓励学生发表不同的看法,并通过实验操作发现问题、解决问题。如此,学生的创新意识就会不断增强,其创新思维能力便会得到提升。
   2.重视教学情境的创设
   在教学过程中,教师需要尽可能调动学生的兴趣。因为只有当学生对这门学科产生浓厚的兴趣时,他们才更愿意花时间与精力去学习物理。在今后的教学中,教师可以创设趣味化的教学情境,通过相应的情境来引导学生思考。如,在讲到电路原理的相关知识内容时,教师可以创设一些生活化情境:在下雨天,有一只麻雀站在电线上,此时一声惊雷击中了它,请问麻雀会不会死?在下雨天的时候,经常伴有电闪雷鸣,那么为什么先看到闪电而后听到雷声呢?这些问题具有一定的趣味性,而且与学生的实际生活有关,能够让学生对触电的原理有更深的理解,而且也让学生对光速与声速的相关知识点进行了复习。
   又比如,在讲到“光的折射”这一知识点时,教师可以将一支铅笔斜插到玻璃杯中,让学生从不同的角度去观察铅笔的变化。随后,教师再在杯中加入水,看看玻璃杯中的铅笔是否会发生新的变化。通过创设相应的情境,可以使学生对不同的实验现象产生不同的看法,这对学生创新能力的提升有着一定的作用。
   3.重视实验教学的开展
   在物理教学中,实验教学是其中的重要组成部分,通过引导学生参与到实验教学中,不仅可以加深他们对理论知识的理解,还能够激发学生的创新意识。因此,在今后的教学中,教师要为学生创造动手操作的机会,鼓励学生在实验操作中发现问题、解决问题。如,在讲述到“自由落体运动”这一内容时,教师可以让学生准备一枚硬币和一张纸片,然后让其从同一高度下落,并让学生观看哪个物体下落得更快。在实验后,有些学生就提出疑惑,为什么在这个实验中用不同的东西做实验?此时,教师再让学生用相同的物体做实验,将硬币替换成纸团,让学生观看纸团与纸片在同一高度下谁下落得快。在这个实验完成之后,又有一些学生提出疑惑,如果用材质相同但是重量不同的物体进行实验,是否会得出不同的结果?通过引导学生做不同的实验,学生就会产生不同的看法,尤其是与其他学生进行思维碰撞,更有助于学生的创新能力得到提升。
   综上所述,在初中物理教学中,一些教师的教学还存在一定的问题,如教师忽视了对学生思维能力的培养、教师的教学方式相对单一等。这些问题都会影响学生创新能力的提升,不利于学生物理学习能力的提升。因此,在今后的教学中,教师要转变自己的教学思想;重视教学情境的创设;重视实验教学的开展。如此,学生的创新意识才会逐渐增强,,其创新能力也才会得到提升。
   参考文献:
   [1]金珞汉.浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响[J].学周刊,2020(11):153-154.
   [2]孙红莉.聚焦策略,让初中物理教学更具实效[J].黑河教育,2020(3):32-33.
   [3]郑宏志.初中物理教学中合作探究教学法的应用[J].科学咨询(教育科研),2020(3):247.
   [4]梁坤.初中物理实验教学与学生创新能力培养[J].中国校外教育,2020(6):65.

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