摘 要：传统文化作为一个国度在历史变迁中积累的文化元素，它包括民族精神、理念、审美等内容，是人们智慧的集中体现。所以对教师来说，必须要在教学活动中加入传统文化的教学，体现传统文化的魅力。从这个角度出发，具体地分析一下如何在初中语文教学中落实中华优秀传统文化，从而为促进学生的发展贡献自己的一分力量。
　　 关键词：初中语文;传统文化;教学
　　 在相关的文件中有明确的说明，要以弘扬爱国主义为核心，让学生树立正确的价值观，培养高素质的人才。学校作为弘扬传统文化的一个重要场所，要顺应新课程改革的需要，培养全面发展的人才。
　　 一、落实中华优秀传统文化教育的意义
　　 随着时代的快速发展，人们也更加注重国家综合国力的提升。中华优秀传统文化作为软实力的一种体现，能够让中华文化更加繁荣。增强传统文化教育，引导学生树立正确的思想观念，这对学生的长远发展有着重要的意义。另外，想要弘扬社会主义核心价值观，也必须要弘扬中华优秀传统文化，如果抛弃了中华优秀传统文化，就相当于放弃了自己的精神命脉，因此要用中华优秀传统文化来育人，实现学生的全面发展。
　　 二、落实中华优秀传统文化的具体方法
　　 （一）寻找古文的价值，增强学生的阅读兴趣
　　 在具体的教学活动中，教师要把语文教材当成弘扬中华优秀传统文化的一个桥梁。比如《论语》就是孔子的徒弟对其言行举止的一个记载，里面的一些句子更是从学习、做人、心态等不同的方面讲解了孔子的思想，成为当代人们的一个行为标准。又比如《孟子》也是孟子及其弟子写出来的，里面的一些句子对当代政府管理有着很强的借鉴价值。这里面的一些思想和传奇人物，往往可以让学生对古文产生想要学习的兴趣，教师应该把相关的内容和学生的实际生活联系在一起，寻找它的教育意义，促进学生的全面发展。
　　 （二）增强对教师的培训，增强文化素养
　　 不管是哪一种教学目标，都需要教师积极地去落实才可以实现，，如果教师不是真正地喜欢中华优秀传统文化，那么就不可能让中华优秀传统文化教育获得良好的效果。语文教师更应该热爱中华优秀传统文化，把它当成自己的一个兴趣。教师要具备相应的文化修养，不仅能够诠释传统文化的思想，还可以引导学生喜欢上中华优秀传统文化。教师要不断地提升自己，这样学生才会发自内心地佩服教师。如果教师只是查一些资料，并把它们整合成PPT，那么学生也是很难喜欢上中华优秀传统文化的。
　　 （三）引导学生掌握正确的学习方法
　　 兴趣是学生主动学习的动力，因此想要更好地进行中华优秀传统文化教育，教师就需要先激发学生的兴趣。在初中语文教学活动中，教师要结合自己的优势，不断地进行创新，实现寓教于乐。例如，可以举办一些和中华优秀传统文化有關的比赛，像诵读、写作等等，让学生通过自己的努力，感受中华优秀传统文化的魅力，同时也可以激发他们学习中华优秀传统文化的兴趣。
　　 （四）联系课文，引导学生感受中华优秀传统文化
　　 传统文化节日是中华优秀传统文化中重要的一个部分，也是体现民族精神的一种途径，和传统文化有着一样的内涵。传统节日可以更好地体现民族文化精神、道德标准、理念等方面。在具体的教学中教师应该结合具体的课文，像《云南的歌会》《端午的鸭蛋》等文章，让学生喜欢过这样的节日，还可以举办一些传统节日知识竞赛，让学生喜欢搜集传统节日知识。另外，教师还可以让学生搜集一些关于传统节日的故事或者其他的文章，培养学生的民族自豪感。
　　 （五）品读诗词，增强学生的品质
　　 唐诗宋词有着悠久的历史，它的魅力不仅来自它的遣词造句，也来自它的丰富内涵。例如在《观沧海》里面，就可以感受到诗人的政治抱负。《行路难》里面的内容让学生感到惋惜的同时，也会让他们接收到很多的正面情绪。在这两位的诗歌里面都可以感受到诗人的个性和情怀，这些诗歌也因此更加有内涵，让学生产生一种身临其境的感觉，还可以接受诗歌的熏陶。因此，教师在进行教学的时候，不能只是关注教学方面的内容，让学生背诵下来，还应该带领学生一起进行鉴赏，感受诗歌中体现出来的魅力。
　　 （六）深入挖掘教材内容
　　 初中语文教材里面有很多中华优秀传统文化的内容，因此，教师应该在日常的讲解中寻找文章的内涵，并在教学活动中渗透这些思想，关注学习中的情感教育，这些都是增强学生科学文化素养的基础。在进行教育活动的时候，教师一定要把这些思想放在重要的位置，还要给学生推荐一些相关的经典作品，拓展他们的知识面，从而加深学生对文化内涵的理解。通过这样的阅读，学生也可以在潜移默化间得到影响，自觉地去约束自己的行为，树立正确的价值观念。
　　 （七）营造良好的氛围
　　 在具体的教学活动中，教师要配合学生做好班级建设，从而营造良好的班级氛围。比如，教师可以在教室里张贴一些名人警句，做好宣传活动，或者利用广播给学生介绍一些中华优秀传统文化，讲一讲历史故事，创造良好的校园环境。
　　 （八）开展相关的实践活动
　　 在进行中华优秀传统文化教育活动的时候，我们应该关注家庭和社会对学生的影响，结合多方力量，形成一种教育合力，还可以举办一些相关的文艺活动，比如去参观名人遗迹、博物馆等，还可以通过再现一些历史文物，增强学生探究的热情。而且随着信息技术的发展，学生也可以进行网络搜索，加深对中华优秀传统文化的认识。
　　 总而言之，在初中教材中有很多经典内容都是中华优秀传统文化的内容，不过在具体的教学活动中，教师应该从多个角度出发，让学生能够接受中华优秀传统文化。所以，教师在教学的时候，不能只是拘泥于教材里面的内容，还应该积极地拓展学生的视野，促进学生发展。
　　 参考文献：
　　 [1]谢文琴.如何在初中语文教学中落实中华优秀传统文化教育[J].课程教育研究，2017（10）.
　　 [2]李会贞.如何在初中语文教学中落实中华优秀传统文化教育[J].学园，2018（2）.

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