[摘           要]  随着社会的不断发展，需要更多的应用型技术人才，中职学校在此过程中承担着输送应用型人才的重任。在中职学校专业建设过程中，焊接专业作为中职院校的重要专业，为社会输送了更多应用型技术人才。焊接专业作为一门具有风险性和技术要求较高的工种，在社会发展过程中呈现出“供不应求”的现象。中职院校在焊接专业的教学过程中，要不断进行教育教学改革，深入探究当前中职专业教学中存在的问题，并且在此基础上进行深入分析并制定有效的优化策略。
　　[关    键   词]  中职焊接专业;教学;存在问题;解决策略;路径选择
　　[中图分类号]  G712                 [文獻标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）38-0050-02
　　 焊接技术是当前社会工业生产中的重要制造技术，随着生产力和科学技术的不断发展，焊接技术也在不断提高，并且受到各行各业的重视，焊接专业在机械、冶金、建筑、桥梁、传播、汽车、电子、锅炉、容器、航空、军工等多个工业产业部门均有广泛的应用，，但从当前的实际情况来看，中职院校培养的人才数量和质量难以满足当下的社会发展需求，因此，焊接专业在不断发展过程中要结合当前的社会发展形势和中职院校的育人功能通过不断的教育教学改革解决当前中职焊接专业教学中存在的问题，这样才能使中职院校为社会输送更多具有焊接专业技术的应用型高素质人才。
　　 一、焊接专业相关概述及特点
　　 （一）概述
　　 焊接技术具有工业裁缝之称。当前社会发展对焊接技术人才的需求越来越高，基于这样的社会需求大多数中职院校、高职院校以及本科院校等均设置了焊接专业。在人才培养中以计算机应用基础、机械制图、辅助设计、工程力学、焊接方法与设备、焊接结构生产、焊熔原理及金属材料焊接性、焊弧电源、焊接生产检验等多门主干课程对学生进行教学，以主干课程通过教育教学培养一批具有创新意识，能够将理论知识与专业技术结合起来的具有专业素养的高级工程技术人员。基于当下的社会需求，焊接专业有着广阔的就业前景，学生通过学习，能够在社会生产的各个领域从事相关职业。就当前的发展形势来看，焊接技术的发展前景十分广泛。
　　 （二）特点
　　 当前焊接专业在发展过程中已经逐渐成为流行的连接技术，在当今的工业社会，只有焊接技术被广泛地应用于各个领域，而最主要原因是焊接专业极具竞争力的性价比。其次，焊接专业体现出极高的技术含量和附加值，在社会生产力不断发展的当下，科研成果和前沿技术被广泛应用于焊接领域，使焊接领域的技术性和专业性得到了空前的提高，在此过程中拥有了更多的附加值。
　　 二、中职焊接专业教学中存在的问题
　　 焊接专业作为近年来中职院校的重点建设专业，也是较为热门的工种，大多数中职院校在焊接专业教学过程中不断结合社会发展的实际情况，转变教育教学观念和方法，但在实际教学过程中依然存在一些问题，具体来说主要体现在以下几个方面。
　　 （一）学生自身方面
　　 首先大多数中职阶段的学生年龄较小，文化基础相对薄弱，相较于普通高中阶段的学生来说，他们对学习的积极性不高，对理论知识的理解能力相对较差。其次焊接专业在专业教学中，受实习工位和人数等影响，大多数学生的实训时间相对较短，学生在实训过程中难以将所学理论知识灵活运用，导致教学质量整体下降。
　　 （二）教学方法较为滞后
　　 在中职焊接专业教学中，大多数教师在教学模式上采用传统的“板书加讲解”方式让学生理解理论知识。但从实际情况来看，大多数中职学生等文化基础较为薄弱且学习习惯相对较差，对这种传统的灌输式教学较为反感。长期处在这样的教学模式下，学生会对焊接专业理论课程产生枯燥无味的印象，难以提高学习质量和效率。除此之外，教师的教育观念也要转变，中职院校主要是培养具有一定技能的人才以适应当下社会的发展需求，在实际的教学活动中，大多数教师对学生没有明确的定位，在课堂教学活动中教学观念没有更新，认为学生只需要做好实训就可以，对理论知识教学没有制定相应的教学模式，因此难以调动学生学习的积极性，导致课堂效率低下。
　　 （三）课程设置不够系统
　　 焊接专业在学习过程中需要掌握较多的综合知识，包括热力学、物理学化学知识等，这样才能使学生更好地掌握理论知识，在专业实践过程中更好地将理论知识进行灵活运用，但大多数中职院校在专业课程设置过程中没有结合焊接专业的实际情况设置针对性的课程，导致学生的知识体系不够完善。
　　 （四）教学设备相对落后
　　 主要突出问题是教学设备的更新速度与市场发展速度不匹配。中职焊接专业对教学设备的要求相对较高，教学设备关系到焊接专业教学的效率和质量。当前，大多数中职院校在办学过程中受资金等各方面综合影响，导致相应的教学设备和基础设施无法满足市场发展的实际需求，使学生在接受了理论知识学习后无法灵活运用。
　　 （五）教学活动相对无序
　　 在焊接专业理论课程教学中，大多数教师在教学过程中使理论知识与实践技能脱节，学生在实训中无法将理论知识有效运用，无法用所学理论知识解决实践学习中遇到的问题，浪费了教学资源。而大多数教师在此过程中没有对此引起充分的重视，在理论知识学习时只是照本宣科地对学生进行讲解，导致学生没有明确的学习目标。而对于实践教学来说，当前大多数焊接专业实训教师数量较少，因此导致师资力量不足问题的出现，一些实训指导的教师在理论知识或其他方面能力有限，对学生的实训指导不足，也影响了教学质量和效率。

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