[摘           要]  中职教育作为职业教育的重要组成部分，在教育精准扶贫中承担着贫困村文化建设的引导者、校企资源的整合者、贫困家庭子女教育资源的提供者、贫困村的帮扶者等角色;虽说中职教育在精准扶贫方面发挥了很大作用，但在扶贫机制、政策宣传、自身建设等方面还存在不足。为更好地发挥其教育精准扶贫的作用，需在建立扶贫机制、加强对中职教育扶贫政策的宣传、加强自身建设等方面进一步完善，从而更好地发挥角色作用。
　　[关    键   词]  中职教育;教育精准扶贫;角色
　　[中图分类号]  G710                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）38-0218-02
　　 扶贫必扶智。让贫困地区的孩子接受良好的教育，是阻断贫困代际传递的重要途径。自治区第九次党代会以来，出台了《关于进一步加强职业教育工作的意见》，，启动实施了“现代职业教育质量提升计划”，在政策、资金上对南疆四地州進行倾斜，累计投入5.03亿元，重点支持34所职业学校建设，我区争取支持资金3545万元，支持职业院校改善办学条件及实训基地建设，推进职业院校的办学能力逐步提升。职业教育的发展可以让贫困家庭通过职业教育一人就业，从而带动家庭的脱贫，中职教育作为职业教育中不可或缺的一部分，促进了教育精准扶贫。
　　 本研究通过对阿克苏地区的8所中等职业学校和驻村点进行实地调研、访谈及发放问卷，分析中职教育在我区教育精准扶贫中的角色定位、存在问题、提出建议，为助力我区精准脱贫尽一份微薄之力。
　　 一、中职教育在精准扶贫中的角色定位
　　 教育扶贫在助推脱贫攻坚中具有不可替代的作用，作为教育体系重要组成部分的中职教育在精准扶贫中具有特殊的优势：就读政策好、学习内容实用性强、就业途径多。中职教育不但赋予了贫困家庭实现自我脱贫的能力，也提高了贫困家庭的新生代融入现代社会的能力。通过调查发现目前我区中职教育在精准扶贫中承担着以下角色。
　　 （一）贫困村文化建设的引导者
　　 扶贫先扶志。通过调查发现一些贫困户在思想上对自身贫困原因不清，脱贫意识不强，存在患不均、等靠要现象。这种思想上落后主要是由于文化活动缺失，信息获取不通。因此文化建设对农村的风貌和农民脱贫的积极性有强烈影响，而中职学校利用自身在先进思想上的优势在学生和学校的驻村点宣传惠农政策，传播先进文化、思想，帮助贫困农民坚定脱贫观念，重申教育的重要性，为农民脱贫提供精神和智力支持，有效阻断了贫困的代际传递。
　　 （二）校企资源的整合者
　　 目前我区在中职学校就读的贫困家庭的学生占职业教育贫困家庭学生总数的65%，建档立卡贫困家庭学生较多。中职教育精准扶贫就是帮助接受教育的贫困家庭学生提升自己的综合素质，主要是有助于学生就业创业技能的掌握。中职教育利用自身的优势，加强与当地相关专业领域企业的合作，把企业办到学校，把学校引进企业，通过校企合作培养学生的技能水平，促进学生就业，助力精准扶贫。阿克苏地区不断深化职业教育改革推进校企深度合作，提升了就业率和就业质量。各职业院校与91家企业签订校企合作协议书，联合培养学生3528名，实现学校和企业优势互补、资源共享，达到互惠、互利、互赢的办学目标。全面落实“六个优先”，增强贫困家庭人口基本素质和自我发展能力。2019年，地区各职业院校完成各级各类短期技能培训13068人次。某中职学校依托阿克苏纺织工业城等工业园区，在学生顶岗实习、就业方面不断创新，有效缓解了家庭经济压力，帮助贫困家庭脱了贫，有力促进了教育精准扶贫。
　　 （三）贫困家庭子女教育资源的提供者
　　 通过调查发现，我区97%建档立卡贫困户的学历水平均在初中以下，致贫的原因多是缺土地、缺技术，但究其深层次原因主要是文学水平低下，缺少学习技术的能力，因语言障碍，想要通过外出就业脱贫也没有了可能，家里的孩子在上完初中以后因没有教育资金不能继续上学。我区中职学校在校生享受免学杂费、免教材费、免住宿费政策，在校生均享受2000元的国家助学金，惠及在校生2.25万名，国家奖学金、学校助学岗位、“雨露计划”等帮助贫困家庭的孩子只用自己掏少部分的生活费就能通过中职学习实现就业，帮助家庭脱贫。
　　 （四）贫困村的帮扶者
　　 作为承担中职教育的中职院校，不仅承担着培养学生的任务，作为单位按照上级要求，为助力贫困村脱贫，每个中职学校都承担了1～2个贫困村的精准帮扶任务，凝聚全单位的资源为其提供一对一的帮扶，通过帮助农民培训技术、培训国家通用语言文字、转业就业、发展产业、改善村容村貌、传帮带村干部等方式，帮助农民脱贫。
　　 （五）国家通用语言文字使用的传播者
　　 学习、掌握国家通用语言文字是维护国家统一、民族团结、增强中华认同的基本要求，是少数民族群众脱贫致富、加快发展的重要途径，是推动少数民族走向发展进步的必由之路。因此要想尽快脱贫，必须加强国家通用语言文字的学习。中职学校作为国家通用语言文字使用的传播者，不仅要教学生掌握和使用国家通用语言文字，还要让学生把国家通用语言文字的使用传播给自己身边的人。目前，地、县、乡三级党政干部和国企干部职工均已具备国家通用语言文字的应用能力;城镇居民国语（不含在校学生）普及率达到60%左右，农村农牧民（不含在校学生）国语普及率达到30%左右，地区能够使用国家通用语言进行基本交流沟通的约占总人口（含在校学生）的60%。

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性