摘 要：数学是小学阶段学生重点学习的内容，其主要教学目标是培养学生的逻辑思维能力与独立思考能力。数学知识相对抽象，部分学生理解及记忆教学内容存在较大困难，加之教学方法不合理等因素影响，导致学生逐渐失去学习兴趣。为有效解决现阶段小学数学教学中存在的问题，教师需要对教学模式进行必要的调整。智慧课堂系统是以网络信息技术为依托的现代化教学系统，与传统教学模式相比具有诸多优势。重点分析小学数学教学中应用智慧课堂系统的相关问题，希望为相关教师提供必要的参考。
　　 关键词：智慧课堂系统;小学数学;策略
　　 现阶段，随着我国经济的发展及科技水平的进步，信息互联网技术得到全面普及与推广。智慧课堂系统是在互联网时代中诞生的全新教育教学系统，与传统教学模式相比，智慧课堂系统转变了以教师为核心的灌输式教学模式，课堂上学生能够获得更丰富的学习内容，主观能动性得到全面激发。数学是小学阶段的教学重点，数学教学中合理运用智慧课堂系统对学生综合素质的提高意义重大。
　　 一、智慧课堂系统的优势分析
　　 1.智慧课堂的基本概念
　　 智慧课堂系统源自智慧教育理念，目前并无统一的规范化定义。智慧教育以信息技术为依托，侧重培养学生持续、协调、全面的学习智慧，可在学生学习知识的过程中为其营造出智能化与智慧性的时空环境。智慧课堂系统需要具备多元化、思维性、自主性、探究性等方面的特点，以提高学生综合智慧能力为主要目标，充分发挥信息技术优势，创新教学方法，以促进教学质量的全面提高[1]。
　　 2.智慧课堂的优势分析
　　 与传统的灌输教学模式相比，智慧课堂系统在讲解教材内容的基础上能够全面培养学生解决问题的实践能力与创造性思维能力。在教学过程中能够全面开发学生的大脑，引导其独立思考，并指导学生掌握正确的学习方法。智慧课堂系统打破了传统教学模式的时空限制，教师与学生可利用互联网平台实时交流沟通，学生在学习中遇到的各类问题均能得到及时有效的解决。同时，智慧课堂充分发挥互联网平台的资源优势，学生可自主查询教学相关资料，教师能够随时掌握学生的学习情况，并评估学生在学习中遇到的各类问题，进而调整教学策略。智慧课堂系统教学模式下，课堂氛围更为生动活泼，学生能够全面参与到教学环节中，进而深入理解教师讲解的相关内容，思维及知识结构均能得到有效的拓展，对学习存在的厌倦及恐惧心理均可得到改善，有助于学生学习兴趣及教学整体质量的同步提高。
　　 二、智慧课堂系统在小学数学教学中的应用策略
　　 1.大力培养智慧型学习人才
　　 智慧型学习人才需要具备创造性学习的能力，并能够建立适合自身的学习方法。依托智慧课堂系统开展小学数学教学期间，教师需将学生作为教学的核心，以提高学生创造性思维能力为教学目标，合理开展课堂教学设计。在具体教学过程中，教师需要密切观察学生思维的变化情况，掌握其智慧的形成过程，通过合理的教学目标设定，学生形成对数学知识独特的理解，并掌握适合自身的认识模式与学习方法。比如，在讲解认识11～20这一内容时，教师可依据智慧教育理念对教学目标适当调整。如传统教学目标为11～20数数及掌握相关规律，教师可调整为11～20数数并掌握各数是由10与哪个数字构成的，进而掌握适合自己的数数技巧。在这个过程中，学生能够充分理解11～20各数的组成，，掌握两位数中十位与个位的基本含义，进而正确完成数字读写[2]。
　　 2.积极开展任务引导性学习
　　 智慧课堂系统模式下的数学教学需要将教与学的理论知识内容落实到课堂的实际教学环节中。教师在数学教学中需要促进学生独立自主地完成学习内容，合理布置教学任务，引导学生在完成任务的过程中掌握相关知识。比如在讲解认识七巧板相关内容时，教师可以利用网络平台为学生展示七巧板的图像，并为学生发放七巧板实物，为学生布置自行拼接七巧板的任务，学生完成任務后利用网络视频演示正确的拼接方法，在这个过程中，学生的动手能力得到充分锻炼，思维更加开阔活跃，能够为将来深入学习数学知识打下良好的基础。
　　 3.妥善处理各类技术故障
　　 智慧课堂系统以互联网技术为依托，对技术及设备要求较高。在实际应用此模式教学的过程中可能产生网页打开速度慢或打不开等问题，此时教师需要保持冷静，并及时为学生讲解即将展示的内容，以确保课堂教学的顺利进行。同时，教师需要合理利用网络化教学空间，在指导学生学习网络空间相关内容的同时，需要加强空间外部教学，鼓励学生分享网络学习的心得体会，及时补充网络学习中遗落的问题，进而促进网络学习与传统学习的融合[3]。
　　 三、结语
　　 智慧课堂系统应用于小学数学教学尚处于研究阶段，教师需加强教学设计，并熟练掌握网络平台的操作技术，以确保该教学模式发挥应有的作用。
　　 参考文献：
　　 [1]刘其武.数学智慧课堂的构建[J].教学与管理（中学版），2020（5）：60-62.
　　 [2]李平军.构建小学数学智慧课堂的措施[J].中国校外教育（中旬刊），2020（8）：97-98.
　　 [3]蔡秀娟.小学数学智慧课堂教学艺术及实践[J].数学大世界（下旬版），2020（8）：67.

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