摘 要：提高学生的信息技术能力，不仅仅是新课改的要求，还是社会发展的需要，因此在信息技术课堂中，进行网络安全教育的同时需要渗透德育，树立正确的人生观、价值观，培养合作精神。
　　 关键词：信息技术;网络安全;合作精神;塑造人格
　　 随着社会的迅速发展，信息技术渗透到各行各业，走进千家万户。信息技术确实给我们的生活带来了巨大的变化和良好的影响，在社会生活中占有重要位置，但是网络社会良莠不齐，有些别有用心的人利用信息技术影响了人们的生活，破坏了社会的安定。提高学生的信息技术能力，不仅仅是新课改的要求，还是社会发展的需要，因此在中学信息技术课中进行德育的渗透，培养学生正确利用信息技术的能力是十分必要的。
　　 一、在信息技术课堂中，进行网络安全教育
　　 在这个飞速发展的社会中，有一些人利用信息技术帮人类造福，网上购物、网上聊天，促进了社会的交流和经济的发展。但有一些别有用心的人却利用先进的网络技术制造社会矛盾，进行网络诈骗，散布流言，制造恶性的社会舆论，为社会带来很多不良影响。在初中信息技术课堂中，教师应该针对这些不良的网络现象进行讲解并引发思考，对学生加以引导，让学生认识到这样做的危害和需要承担的后果，使学生从内心排斥这样的社会行为，从而树立正确的网络观念。在《进入因特网》一课中进行网络安全教育，促进学生自觉安全上网，合法使用网络。鼓励学生与不法分子做斗争，用信息技术知识丰富自己的头脑，用不良的网络行为做反面教材，促进学生网络安全意识的形成。在《网络文明与安全》中，要引导学生了解网络世界的虚伪性，并树立网络安全意识，通过给学生播放电影《非常24小时》片段，让学生了解黑客的危害以及违法犯罪性，让中学生提高警惕，时刻防备，，让学生明确了解网络上的安全隐患并能够安全上网，防止自己的个人信息泄露而导致一些不良后果出现。
　　 二、在信息技术课堂中，融入爱国主义精神教育
　　 爱国主义精神是德育的最主要部分。课堂是对学生进行爱国主义教育的重要阵地，应该培养学生的爱国主义情操和伟大的祖国情怀。在信息技术课堂上，教师应该利用多媒体技术播放一些爱国短视频，使学生在视频短片中形象、直观地感知我们伟大的中国历经沧桑后的壮大，感受我们国家巍峨开阔的疆土，从而产生爱国热情和民族自豪感。信息技术课堂是展开爱国主义教育最直观、最有效的课堂。在锻炼学生打字速度的课堂上，可以让学生通过敲出歌颂祖国美好的文章来实现有效练习。在PPT制作的课堂练习中，让学生以爱国为主题制作相关幻灯片。在Flash的学习中，让学生通过Flash的相关内容，制作出我国五星红旗迎风飘扬小动画，红旗的飘扬，能够激起学生的爱国主义情感，也能够在红旗的迎风飘扬中，让初中生谨记自己肩上的国家责任和民族使命，塌下心来，好好学习，为报效祖国、建设美好家园而不懈奋斗。另外，网络空间具有开放性的特点，网络上有很多言论，为了实现信息技术课堂中培养学生的爱国主义精神，必须让学生在搜索网页时抵触一些对中国不好的言论，善于利用信息技术网络空间来维护国家权益，维护国家尊严。以信息技术理论知识为基础，加之有关爱国主义的主题练习，既能促进学生掌握信息技术知识，又能培养学生的爱国情感。
　　 三、促进合作交流，培养集体合作精神
　　 在现代社会中，独生子女问题显著。学生自从出生便是一个人，一个人做决定，这样的生长环境导致学生缺乏集体观念和合作意识，甚至可能让学生变得自私，没有大局意识，把自己放在最重要的位置上，从而缺少合作能力。信息技术与网络相连，这不仅仅是一个国家的区域，更是将整个社会区域联系起来。因此，人与人之间的交流和沟通显得尤为重要，为使学生认识到人与人交流的重要性，必須培养学生的集体合作精神和协作意识。在信息技术课堂上，教师应该立足于信息技术基础知识展开新模式的教学，创新教学模式，积极展开小组合作学习。例如：在表格设计与制作一课的学习中，为了检验学生的学习情况，教师给出小组任务，六人一组，共同设计出属于小组的作品，并以小组为单位比赛，选出优秀作品。六名学生在小组内必须进行合理分工，为了完成小组任务，学生都全力以赴，承担起自己的那部分任务。在小组合作中，学生之间交流意见，发表见解，绽放个性，共同完成作品设计。学生在小组合作中既能学到知识、运用知识，又能培养合作意识和观念，以集体荣誉为自己努力的目标，培养自己的合作意识、集体观念。
　　 四、塑造人格，塑造良好的心理素质
　　 对学生进行德育，应从塑造学生健全的人格开始，而健全的人格始于拥有良好的心理素质，这对学生未来的发展有重要影响。在初中信息技术课堂上，教师应该结合教学内容，对学生进行心理辅导和沟通，提高学生的抗压能力和抗挫折能力，培养学生良好的心理素质。例如：在电子表格自动计算的学习中，学生理解知识和操作会有困难，教师要对学生进行开导和鼓励，让学生敢于迎接学习困难知识的挑战，从而让学生在信息技术的学习中提高自信心，找到自身的价值，塑造健全人格。
　　 在信息技术课堂上渗入德育，让学生认识到网络安全对于社会发展的意义、对于人民生活的重要性，从而树立正确的网络价值观念。这是一个缓慢的过程，信息技术教师应该立足于信息技术基础知识，渗透思想政治教育，培养学生良好的道德品质，使其从小树立爱国精神、集体合作思想、竞争意识、社会道德和自信心，为培养社会主义接班人做准备。
　　 参考文献：
　　 [1]杨淑丽.初中信息技术教学中的德育教育的渗透探析[J].课程教育研究，2019（50）.
　　 [2]朱国新.初中信息技术教学与德育教育的融合[J].课程教育研究，2019（33）.

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