摘 要：众所周知，初中数学是学生数学知识学习的关键阶段和重要转折点，这一阶段学生数学整体学习能力和学习素质的提升对学生其他科目的学习以及未来的发展均会产生重要影响。而提升数学学习效率和质量的重要因素则在教学中培养学生的主动提问能力，主动提问实际上是学生在数学学习过程中经过思考分析之后没有得出相应的知识结论而生发的行为，因此学生主动提问能力越强，对激发学生的数学思维、数学学习能力具有重要作用。对初中数学教学中学生主动提问能力的途径和教学措施进行研究。
　　 关键词：初中数学;主动提问;途径
　　 提升初中生的学习质量和学习效率需要教师在教学中转变传统教学方式，并应用合理的教学技巧强化学生对数学知识进行思考并积极探索，并培养学生的主动提问能力。但实际上，目前在初中数学教学中教师所采用的教学方式较为固定并且明显较为传统，很难有效提升学生数学的综合能力，更加关注学生数学学习成绩，因此对学生未来的学习甚至全面发展极为不利。而在当前新课程改革的背景下教师应积极转变教学观念和教学方式，并在初中数学教学中积极培养学生的主动提问能力，从而提升学生的数学学习能力。
　　 一、布置教学任务，安排课前预习发现数学疑问
　　 在初中数学教学中不断培养学生主动提问的能力，需要教师引导学生发现自身存在的问题或者是数学知识学习过程中的问题。因此在初中数学教学中教师应布置相应的数学教学任务，让学生在课前预习过程中了解数学知识的难点和重点，并深入学习研究，，在其中发现相应的数学问题，结合自身实际能力解决的同时，让学生发现自身对数学知识的疑问，以此激发学生在数学课堂教学中对教师进行提问。例如，在学习“相交线和平行线”这部分知识前，教师在课堂教学之前布置相应的预习任务“如相交线和平行线的定义与反证法、相交线和平行线判定和性质以及实际求证”等知识，让学生明确学习的重点和难点，并促使学生在预习过程中发现存在的数学问题，而教师则在上课时给学生留有相应的时间进行提问，从而培养学生主动提问的能力。
　　 二、设置疑问引导学生思考，觸发提问意识
　　 在数学教学中强化学生的提问意识，培养学生的主动提问能力，教师需要在教学中合理设置相应的教学疑问，引导学生进行思考，触发学生的提问意识。或者在初中数学教学中，教师通过提问的方式引导学生产生数学疑问，并对问题进行思考，锻炼学生数学思维能力的同时培养学生的提问意识。例如，在学习“全等三角形”这部分知识时，除了向学生展示两个全等三角形的正确验证方法如“边边边（SSS）、角边角（ASA）”等外，还可设置一个错误的验证方法如“边边角（SSA）”等此类型的，进而在教学中与学生共同探讨并验证。而对于错误的验证方法则让学生以正确的验证方法为指导进行验证，以此让学生发现这一验证方法是错误的，若是学生向教师提出这一疑问时，教师可将学生进行分组，让认为这一验证方法是正确的和错误的学生进行分组，从而得出正确的结论。通过这一教学方式不仅能够强化数学课堂教学氛围，同时有利于激发学生提问的意识和积极性，对培养学生主动提问能力有着重要的作用。
　　 三、营造良好的课堂教学氛围，提高提问积极性
　　 一般情况下，教师和学生之间的距离感较大，在初中数学课堂教学中，大部分进行提问的多是数学学习能力强或者是上课参与程度较高的学生，但实际上大部分学生主动提问能力较低，并且缺乏相应的积极性。因此针对这一情况，教师可在教学中采用合理的教学方式向学生渗透主动提问意识。为了保证课堂教学质量和教学效率，防止其他学生提出基础性等影响课堂效率的问题，在提问之前，教师应为学生预先设置相应的问题，并尽量让学生在问题范围内进行提问，以此渗透学生的提问意识，培养其主动提问的能力。
　　 四、对学生进行积极评价，强化学生的提问效果
　　 在初中数学教学中对学生主动提问能力进行培养，还需要教师通过适当的评价对学生进行鼓励，让学生参与到课堂教学中，并在教学中提出合理问题，从而强化提问效果。在实际教学中，教师需要对提问的学生进行适当的鼓励和评价，让学生对提问产生兴趣和积极性，避免在提问之后打击学生，降低提问效果。例如，在讲解数学知识时，教师对每个提问的学生应保持公平公正的态度，尽量对学生进行正面积极的评价，为了防止学生提出较多的问题影响课堂教学效率，教师和学生则可对问题进行收集，并专门留有相应的时间与学生共同探讨，从而解决学生的数学问题，并培养学生主动提问的能力。
　　 总之而言，当前新课程的不断深入改革，要求教师在教学过程中能够重视对学生综合学习能力的培养。在初中数学教学中，培养学生主动提问能力是促使学生提升数学效率和数学学习能力的重要内容，同时在一定程度上提升了学生对数学的学习积极性和主动性。因此在初中数学教学中，教师应结合学生的特点，通过布置教学任务、设置疑问、为学生营造良好的提问教学氛围以及对学生进行评价等教学措施提升学生在数学学习过程中积极提问，不断培养学生的主动提问能力。
　　 参考文献：
　　 [1]程艳春.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].读与写，2018（6）：171.
　　 [2]陈志海.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].数学大世界（中旬版），2018（8）：50.

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