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初中班主任德育工作创新方法探究

2021-05-06  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

   摘 要:德育是素质教育中的重要内容。班主任的德育工作在中学教育中发挥着重要作用,同时也深刻影响着学生的成长和发展。分析了中学班主任德育工作的不足,并提出了相应的德育工作创新策略,以提高初中生的思想道德素质。
   关键词:初中教育;班主任德育工作;创新方法
   一、现阶段初中班主任德育工作中存在的问题分析
   班主任德育工作对学生的成长和发展有着重要影响。德育工作的主要任务是引导学生形成正确的道德观、人生观和价值观,提升学生的德育素养。但是,相关调查显示,现阶段的初中德育工作中存在着一些问题,影响德育工作的顺利开展。
   首先,班主任对德育工作的重视程度不足,缺乏德育意识。受应试教育影响,一些班主任只注重学生的成绩,对于学校组织的德育活动流于形式,导致学生德育的缺失。其次,初中德育教学中存在着班主任德育教学工作能力欠缺的问题。一些班主任德育教学水平有限,德育理论知识储备不足,教学理念陈旧,不能积极创新德育工作方法,德育工作落实不到位,导致德育工作效率低下。
   二、初中班主任德育工作创新方法
   德育工作影响学生思想健康和道德素质水平。有效的德育工作能够对学生形成正确的思想引导,同时,还有利于激发学生的学习热情,有助于提高教师的教学效率。因此,班主任应积极创新德育工作教学方法。
   1.发挥班主任的模范带头作用
   班主任首先应充分认识到德育工作的重要性,深入挖掘德育工作内涵,将德育工作与学生管理有机结合,对学生进行潜移默化的德育教学,达到润物细无声的效果。另外,班主任应积极提高自身的德育素养,有良好的道德观、人生观和价值观,这样才能起到模范带头作用。对此,班主任教师应自觉学习德育专业化理论知识,再结合自身的真实经历去感化学生。这样能够提高教师在学生心目中的地位,使教师成为学生的学习对象,达到德育教学的目的。
   2.顺应时代发展,尊重学生
   班主任德育工作应在平等的师生关系上进行,这就要求教师平等地对待学生、尊重学生。因此,班主任应顺应时代发展需求,改变传统的师道尊严思想。除此之外,班主任顺利开展德育工作的前提还要能善于发现学生的内心问题,并多站在学生的角度思考问题,帮助学生解决困扰,从而获得学生的信赖。对此,班主任应在日常教学管理过程中学会和学生谈心,深入了解学生的想法,同时也让学生体会到班主任对学生发自内心的关爱,拉近班主任和学生之间的关系,消除心理障碍,便于班主任进行有效的德育工作。
   3.积极开拓创新,防微杜渐
   随着社会的不断发展,科学技术水平和人们的生活水平不断提高。当代初中生的道德观和价值观受到多方面的影响,给班主任德育工作带来了新的挑战。对此,班主任应提高自身的德育工作能力和效率。首先,应增强防患意识。在校园日常生活中,班主任要有敏锐的观察力,观察学生的行为,分析学生的思想动态,要将学生的问题扼杀在萌芽状态。其次,要提高德育工作的效率。班主任应加强与家长的沟通联系,定期进行家校沟通,促进双方合作,共同完成对学生的德育工作。另外,班主任还应和其他科任老师相互配合,,多进行沟通交流,全面了解学生,促进德育工作的高效进行。
   4.德育工作制度化,保证效果
   班主任的德育工作不是一蹴而就就能完成的,需要长期的实践和不断地改进。为了提高德育教学效果,班主任应脚踏实地,真正落实德育工作,不能流于形式。对此,可以在班级内实施德育工作制度化管理。首先,应为学生营造良好的学习氛围和班级风气。环境对人有极大的影响力,好的环境可以引导学生向积极的一面发展,良好的班风能够促进学生养成良好的道德品质。建立良好的班风,班主任可以在建班之初设立班规,并监督学生遵守。对于遵守班规的同学,可以进行奖励;否则,要采取一定的惩罚措施。这样,有利于让学生理解遵守规则的重要性,同时有助于良好班风的形成。
   三、结语
   樹人先树德,一个具有良好道德品质的人才会有担当、有责任感,才会成为对社会有用的人。培养学生良好的道德素质是学校教育的重要目标。初中阶段是学生身体和思想快速发展的时期,也是对学生进行思想教育的最佳时期。初中生的道德观、人生观及价值观还未完全成熟,处于可塑造阶段。班主任应发挥模范带头作用,积极创新德育工作方法,在尊重学生的基础上,深入了解学生,对学生进行制度化管理,提高德育工作效率,为培养具有高尚道德素质的中学生而努力。
   参考文献:
   [1]陈靖华.浅谈初中班主任德育工作创新[J].教育界,2020(9):72-73.
   [2]邓芳.浅谈初中班主任德育工作的创新开展[J].百科论坛电子杂志,2020(3):821.
   作者简介:朱惠红(1975—),女,汉族,江苏省南通市,本科,  中教一级。

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