[摘           要]  近些年，随着国内教育改革的深化，各学科教学模式也在不断改革，素质教育不断发展，应用型技术人才需求也持续增加。随着计算机科技的发展，CAD的应用愈发广泛，机械制图的外延和内涵不断扩展。对以培养应用型技术人才为目的，对机械制图课程当前存在的问题进行分析，并提出一些课程改革的措施，以便为机械制图课程教学改革提供借鉴。
　　[关    键   词]  应用型技术人才;机械制图课程;教学改革
　　[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）10-0182-02
　　 当前，应用型技术人才的培育，是当前国内教育界随着科技不断变化，教育在转变时出现的一种新的教学类型，应用型人才主要是使学生的素质、知识以及能力等全面发展，学校在教学时需要体现出应用的目的。对机械制图课程来说，其课程内容需要做出一些调整，进而适应时代需求。机械制图课程对工科类学生来说是非常重要的基础课，也是新生的必修课之一，这一课程的学习程度对后续其他学科的学习有着直接的影响。但从当前实际情况来看，部分学校的机械制图课程还使用以往传统的教学模式，需要占用较多的教学时间，但教学的质量却无法达到预期目标，与时代发展不符合，为此就需要对制图课程进行改革与调整，使制图教学目标与时代发展要求相适应。
　　 一、机械制图课程存在的问题
　　 （一）教材与方法问题
　　 当前，一些学校在制图学科教学的选择上，大多还是使用国家编制的传统教材，但这类教材大多偏重于理论知识的传播，与很多生产实际有些脱离。教师上课时使用的素材，大多也是来自教材或者相关参考书，很少从现实生产中用实际例子做教材，学生上课时会发现自己学习的内容与生产实际有较大差异，感到枯燥、乏味，进而失去兴趣。而且，虽然很多学校在教学时更新了一些方法，比如使用多媒体进行教学，但教学本质没有多大变化，课堂中的气氛依然比较沉闷，导致学生学习积极性不高。对机械制图来说，多媒体设备的使用需要注意方式方法，教师不能对相关课件产生依赖，否则就成了放映员，学生也缺乏主动性。
　　 （二）辅导与考核方面的问题
　　 对机械制图来说，课程本身具有很强的实践性，学生也需要参加实践，以往辅导的方式只是布置与批改作业，却忽视了与学生的交流和答疑，不少教师本身教学的工作量非常大，还承担着很重的科研任务，缺乏时间与精力为学生做辅导，甚至少数教师连批改作业的时间都很紧张，导致学生学习时遇到的错误无法得到及时改正。那么在以后的实践、毕业设计甚至就业后，仍然可能出现相同的错误。此外，以往的考核方法大多是日常的考勤与期末试卷考试相结合，但学生日常绘图以及课堂中的表现却占了很小的比例，一些学生考试前突击学习，平时却忽视了该有的训练，这种考核方式对学生实际掌握知识的能力有很大的影响。
　　 二、机械制图教学改革措施
　　 （一）对教学内容进行优化
　　 教学内容是教学活动最基本的要素，对机械制图来说，其教学内容需要强调应用性，要有针对性。当前出版的各种教材，内容相对来说比较全面，但更新换代速度较慢。假如教师教学时只是照本宣科，那么就会对教学质量产生很大影响，所以使用教材时，需要根据实际状況对其进行一定的取舍。比如，画法几何环节教学时，在了解到相关的理论知识后，还需要适当增加一些实践练习，尤其是一些不规则的多边形，这对培养学生的空间想象力有很大的帮助。画法几何是机械制图的重要基础环节，需要强化对组合体视图的讲解与分析，适当增加画图和读图实践练习，让学生掌握绘图和看图的实际方法。而机械制图环节则是本门学科的关键内容，教师在课堂教学中，可以借助真实用图，使学生对零件图与装配图有更深的理解与掌握，提升应用能力。
　　 此外，还可以对教学大纲进行调整，对机械制图课程来说，画法几何是基础，机械制图是关键，后者是应用型技术人才生产实践中经常使用到的技术，为此，教师要注意教学的侧重点，注意教学实践，课堂教学时，可以对以往先教理论知识，再进行实践的模式进行改变，比如在上课前就让学生对实际生产以及设计有了解，用一些源自企业或者经过改造后的零件，开展教学实践，进而使学生在实际训练中提升看图与绘图的能力。
　　 （二）强化计算机绘图能力的培养
　　 当今社会，计算机科技发展迅速，借助计算机进行绘图也有了广泛应用，为了培养应用型人才，学生就需要与社会需求相适应，借助计算机进行绘图。第一，要对绘图软件进行选择，对学校来说，绘图软件的选择非常重要，选择后也无法轻易进行改变，改变时不仅需要花钱对相关软件与硬件设施进行更换，还需要重新培养使用新软件的应用型技术人才。当前，绘图软件有很多，国内国外都有很多先进软件，在选择时，软件的各种功能需要齐全，绘图要快捷，方便编辑，对硬件设施也不能有太高要求。而且，要方便进行二次开发，更新换代速度也要适应时代发展。此外，还需要与实践相结合，软件需要在生产中有较多使用，要有一定的普及量，以便为学生毕业后的实践奠定基础。第二，要对计算机绘图课程进行科学安排，这种课程通常是在画法几何教学大致结束后，这时学生对相关的投影等知识也有了一定了解。在日常教学时，首先需要对计算机绘图相关概念进行介绍，使学生熟悉常用编辑、作图的命令训练，强化对软件的使用能力。这里主要包含两部分：一是基础性的应用，比如软件绘图时，，相关参数的设置以及实际绘图应用;二是常用的编辑和计算机绘图技巧，这一部分可以和机械制图课程教学穿插教授，使学生了解每条命令，熟练使用，以便满足学生日后设计图纸的需要。

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