[摘           要]  国防意识教育是高校思想政治教育的重要组成部分，高校国防教育是提高学生全面素质的重要环节，是加强全民国防教育、提高全民国防意识的基础，国防意识的培养可以激发大学生的爱国热情。围绕“为谁培养人”这个根本点展开，选取“国防意识”为切入点，调研浙江大学在校大学生（1995年到1999年之间出生的青年人）的国防意识现状，根据现状拟定针对性的教育对策。
　　[关    键   词]  “95后”大学生;国防意识;对策
　　[中图分类号]  G645               [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）09-0145-03
　　 2016年12月召开的全国高校思想政治会议上，习近平总书记直截了当地点明了“为谁培养人”这一问题，并将之纳入人才培养根本问题的范畴。强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”“为谁培养人”这简单的五个字，揭开了教育的实质面纱，点明了高等教育需要思考的“目的性”问题。“为谁培养人”这个命题是高校培养社会主义接班人的根本出发点，是高校教育工作的初心和立身之本。
　　 一、关注“95后”大学生的国防意识教育现状意义深远
　　 国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的群体意识，是一个国家公民捍卫祖国的独立和主权，维护国家的尊严和安全的主观认识。大学生作为青年一代中的优秀群体，肩负着建设祖国的重任，是促进未来社会发展的中坚力量。大学生的国防意识可以表现为良好的价值观念、群体意识以及对国家和社会的责任感，重视大学生国防意识的培育工作是增强综合国力的重要组成部分。以国防意识培育为载体，可以对大学生深入地进行以理想信念为核心的科学的世界观、人生观、价值观教育，使大学生正确认识和处理政治、经济、文化等领域的问题，正确处理国家、集体和个人的关系，正确选择人生目标和发展道路，树立坚定正确的政治方向。
　　 国防意识教育是高校思想政治教育的重要组成部分，国防意识的培养可以激发大学生的爱国热情，对于民族精神的培养有着重要的意义。“为谁培养人”作为高校思想政治教育工作根本任务的内涵，有着其在国家发展新时期的重要作用，强调在全球经济化、社会文化多元化、社会生活互联网化的背景下，培养以国家利益为重，以实现社会价值、为国家作贡献为目标的青年人才才是高校人才教育的目标。着眼于大学生国防意识的角度提出教育对策，以此来增强大学生的爱国主义、民主主义和家国情怀，提出高校思政教育工作对“为谁培养人”的部分回答。
　　 二、“95后”大学生国防意识现状调研
　　 （一）“95后”大学生普遍心系国家安危，关注国家重大事件
　　 调查显示，对于重大历史事件和国际领土争端问题，大学生的关注度普遍较高，分别有78%和72%。对国防相关的各类事项，大学生的关注程度不一，对重大历史事件的关注度>对领土争端问题的关注度>对政治焦点问题的关注度>对国防武器的关注度。有41%的学生对于国防武器的关注度一般，有28%的学生对此类问题基本不关注或完全不关注。有35%的学生对当今中国政治焦点问题关注度一般，17%的学生对此类问题基本不关注或完全不关注。同时，比较分析来看，“95后”大学生对于事关国家安危的问题非常关注，但对于国防武器的关注度较低。
　　 （二）“95后”大学生高度认同国防建设的重要性，但对军事理论课的认可度不高
　　 调查显示，78%的学生认为不应削减军费开支，可见学生普遍认为国防建设很重要。74%的学生认为国防的事情不仅仅是军人的事。在国防态度方面，“95前”和“95后”的大学生在军事理论课的开设问题上意见区分度较高，有显著性差异“95后”大学生认为没有必要开设军事理论课的人数比例高于“95前”大学生。总体来看，71%的学生明确认为开设军事理论课是有必要的，但是值得注意的是，仍有14%的学生认为没有必要。军事理论课要吸引大家，赢得大家的认同还需要进一步革新与完善。
　　 （三）“95后”大学生普遍具备丰富的国防知识，但仍有小部分学生民族自豪感欠缺
　　 调查显示，几乎所有学生对我国抵御外敌的历史是有一定了解的，也普遍认同加强航空航天建设对国防极其重要，，认为现代化的国防信息和完备的防御力量是保证国家安全的重要手段，也认同海洋防御能力與国家的安全关系重大。几乎所有的学生（96%）都非常在意自己的国家安全。95%的学生对祖国的日益强大都感到很骄傲。90%的学生有强烈的民族意识，但也有极个别的学生选择了完全没有民族意识。
　　 （四）“95后”大学生崇敬保家卫国的军人，但有意参军的学生比例并不高
　　 调查显示，100%的学生都敬佩那些戍守边疆的士兵，95%的学生赞成军人在社会福利等方面的优先政策。学生对军人的职责认识比较统一，99%的学生认为军人不仅是保卫国家安全，也在灾难出现时保护人民群众，99%的学生赞同孙武所说的“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。但另一方面学生国防（军事）事务的参与度并不乐观，37%的学生基本不听国防教育讲座，有10%的学生并不关注战斗英雄事迹，有44%的学生不熟悉浙江大学校友程开甲院士的事迹和精神。对于“是否有参军的想法”这个问题，学生的回答分布非常分散，有参军想法的学生（38%）多于没有参军想法的学生（23%），占最大比例的是选择“一般”的学生;关于军训，有54%的学生表示愿意参加军训，有17%的学生明确表示不愿意参加军训。

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