[摘           要]  职业理想教育是应用型高校人才培养的重要内容。职业理想教育不应只是思政课程体系内容，应纳入专业教育教学体系并贯彻始终。职业理想教育可以借鉴企业大学经验，在课程整合中突出案例和项目教学，借鉴欧洲高校经验，以实践应用和实践能力为导向。应用型高校职业理想教育，最终应以行业需求为导向，改革评价制度，引导学生实现行动自觉。
　　[关    键   词]  应用型高校;职业理想教育;实现路径
　　[中图分类号]  G642               [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2021）09-0166-02
　　 职业理想是人们对要从事的职业而想象和设计的一种成功状态，反映了人们在职场生活中的向往和追求，是人生观、价值观的重要内容。职业理想教育是高校大学生思想政治教育的重要内容。坚定的职业理想可以让高校学子有不断进取的精神动力和奋斗方向，能够最大限度地调动他们去实现目标，从而因成就自身职业梦想为社会做出更大贡献，成为全面建设社会主义现代化强国的中坚力量。相反，如果没有正确的职业理想，不仅会使学生失去“指路明灯”，让学生产生迷惑迷茫、沮丧厌学、得过且过等不良情绪，还可能会积聚学生的“相对剥夺感”，使他们一味沉溺于名利、关系等功利性追求，丧失对崇高职业未来甚至是美好社会的信赖。可见，职业理想教育的作用不容忽视。
　　 应用型高校开展职业理想教育应遵循三个基本原则。首先，应该坚定办学定位，以服务地方经济和社会发展为根本，以满足区域或行业对应用型创新型人才的需求为出发点。其次，应坚持以学生为本，以增强学生就业创业能力为落脚点，在强调现实性基础上不断增强学生的方向感、获得感。再次，应深刻认识区域或行业发展特点和趋势，了解行业或区域对应用型人才的需求，创新人才培养模式，构建适应区域和行业发展的教学课程体系，培养学生的产业实践能力和服务于区域发展的创新能力。具体来说，可以通过如下路径开展职业理想教育。
　　 一、职业理想教育要从课程体系转变为教育教学体系
　　 职业理想教育可能首先被归为思政课程内容，是思政教师的本职工作。诚然，思政课的首要功能是立德树人，教育学生坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，以“爱国情、强国志、报国行”自觉融入中国特色社会主义建设伟大实践中去。但是，应用型高校开展职业理想教育还应依循不同专业特点分类施策。例如，文物修复与保护专业属于文理交叉渗透、技术与人文相结合的学科，人才缺口大，但学好该专业不仅需要对历史文化的浓厚兴趣，还需要有强烈的历史传承责任，更需要一颗回归文物保护的初心和耐心。这时，在专业课程学习过程中进行职业理想教育会尤其鲜活和生动。有行业实践阅历的专家学者，他们可以用自己的親身经历诠释“大国工匠出少年”的豪迈和荣光。这样的职业理想教育可以事半功倍。而作为艺术类专业学生的辅导员也应该懂得这些专业学生的群体特点和个体差异，，了解文物修复与保护专业的基本情况和行业人才需求情况，从而更好地成为学生职业成长和发展的指导者和引路人。因此，应用型高校应客观认识职业理想教育的长期性、过程性，要体现专业特点，要全员参与，要全过程渗透。这需要高校转变课程体系观念，构建职业理想教育教学体系，优化顶层设计，推动协同效应，突出专业教师骨干或行业专家的“话语权”，通过课堂教学和各种实践活动实现职业理想教育全方位。
　　 二、借鉴企业大学理念，突出案例或项目教学，为学生铺设清晰的学习路径和成长路径
　　 有资料表明，全世界第一所企业大学是1956年美国通用电气公司（GE）成立的克劳顿管理学院。自成立之日起，学院便以发现和激励今日之精英，造就明日之星为使命，为企业提供源源不断的领导力。由此，通用电气成功地缔造了一个庞大的商业帝国，改写了美国和世界的工业历史，克劳顿管理学院也被誉为“领导力的摇篮，企业界的哈佛”。企业大学的根本理念就是通过独具特色的核心课程设计和案例分析、实战模拟等教学模式，实现选拔人、提升人，实现人与企业互动双赢，是行之有效的企业人才培育模式。
　　 例如，中兴通讯学院依托中兴通讯强大的技术力量，以价值贡献为导向，以认同度、贡献和能力为人才标准，构建了一套面向实践、上下贯通的学习发展体系和一幅立体的人才成长蓝图，不断培养具有竞争优势的管理人才和技术人才，从而不断推动企业实现目标战略。学院“蓝剑—未来领袖计划”围绕数据库、5G等专业需求，面向各大重点高校毕业生选拔高精尖顶级人才，然后通过3年的培养，成为中兴通讯各个专业领域的领军人才，以实现核心技术和重点产品等方面的显著突破。为此，制定了“超一流选拔、超难度挑战、超常规培养、超高速发展”等“5超”行动计划。比如“超一流选拔”要求必须是与中兴通讯相关的专业领域顶尖级学霸，包括在本专业成绩排名前五，或是国家级重大项目或重点实验室核心成员，或是省级、国家级奖学金获得者，或是全国性重要大赛的获奖者，或是有两项以上发明专利的专利达人或有高水平研究成果的学术控。中兴还制定了青年领军人才计划、中坚力量发展计划、领导力发展计划，甚至海外人才发展计划等。所有中兴员工都能够根据明晰的组织架构、员工能力识别和分级，以及相应的培训课程体系，选择自己的学习地图，设计自己的学习路径，锤炼成为一个更强的中兴人。
　　 应用型高校专业设置大多有行业或地方急需、优势突出、特色鲜明等特点，学生也大多是基于自己的兴趣爱好或对未来的职业向往而选择了应用型专业的学习。针对一揽子课程和四年递进式学习，高校有必要为学生尽早描绘比较清晰的专业学习地图，结合专业设置和人才培养定位，整合课程，强调阶段学习目标，强调专业性和应用性，尽早为学生铺设比较清晰的成长发展路径，帮助学生尽早储备开启职业理想之门的钥匙。

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