[摘           要]  自十八大以来，尤其是习近平总书记阐述“三全育人”思想以来，学校紧紧围绕立德树人根本任务，将思想政治工作贯穿融入学校“新一轮创业”的各项工作中，从“2”大“成长”工程实施——人才培养目标实现、“4”项攻坚行动——“三全育人”体制机制建设、“5”类育人计划——“十大育人”内容载体丰富着手，持续深入推进“三全育人”综合改革，秉承“家国共担、手脑并用”校训精神，构建起“线—面—体”育人体系、“1245+N”育人模式，为中国社会主义事业培养德智体美劳全面发展的合格建设者和可靠接班人。
　　[关    键   词]  “线—面—体”;育人体系;“三全育人”;综合改革
　　[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）07-0004-03
　　 党的十八大以来，尤其是2016年习近平总书记特别阐述“三全育人”思想以来，学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，不断强化“三全育人”要求，把育人职责像“后天亲人”关爱自己的孩子一样落实到学校教育教学、管理服务各岗位，把育人元素像“毛细血管”输送营养一样融入学生成长成才各环节，切实提高思想政治工作质量，为中国社会主义事业培养德智体美劳全面发展的“家国共担、手脑并用”技术技能型人才。
　　 虽然在“三全育人”的探索与实践中开展了一些前期工作，并取得了一定的实效，但也存在一些遗憾的地方，比如“三全育人”体制机制还不健全，部门存在各自为营的现象;“三全育人”一体化育人体系还不完整，“十大育人”体系还未健全;“三全育人”建设标准还没很好地对表对标加以落实、落细、落地，等等，这些值得我们进一步探索、实践和完善。
　　 一、“三全育人”目标综合改革探索的基本思路
　　 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻落实全国高校思想政治工作精神，推动实施思想政治工作提升工程，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力的“线—面—体”育人体系，实现“三全育人”综合改革目标。
　　 （一）画好“延长线”，实现“五线”协同
　　 构建分别由校企合作与科技处和教务处、思想政治教育部牵头的科研教学线，由学生工作处和后勤处牵头的管理服务线，由宣傳统战部和学生工作处牵头的网络文化线，由组织部和团委牵头的实践组织线，由学生工作处和基础课部牵头的心理资助线等“线”相配合的“五线”协同育人体系。
　　 （二）挖掘“结合面”，实现“多面”结合
　　 构建学生成人与学生成才、思想政治教育与学生管理服务、第一课堂与第二三课堂、知识体系教育与思想政治教育等“面”相对接的“多面”结合育人体系。
　　 （三）打造“育人共同体”，实现“全程”贯通
　　 构建从移动迎新、扣好“大学生涯第一粒扣子”到讲好“离校前的一堂课”等“程”相连贯的全程贯通育人体系。
　　 （四）建立校验机制，实现“综合”评价
　　 通过思想政治与“三全育人”工作的绩效考核和优秀思想政治工作评选，构建针对各部门和个人的评价体系;通过“五朵金花”综合测评、第二课堂成绩单和“三推三评”激励机制，构建针对学生的评价体系。
　　 二、“三全育人”目标综合改革探索拟突破的重点和难点
　　 （一）拟突破的重点
　　 整合各方育人资源，，把促进学生成长作为学院一切工作的出发点，将思想政治工作融入学院办学治理全过程，落实到教职员工等校内所有工作人员职责范围之中，并成为一种自觉行为。
　　 全面统筹学院各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，从体制机制完善、项目带动引领、队伍配齐建强、组织条件保障等方面系统设计，构建一体化育人工作体系，实现各项工作的协同协作、同向同行、互联互通。
　　 （二）拟突破的难点
　　 形成若干具有突破性进展且可转化、可推广的改革成果和育人制度、模式，切实让教育教学更有温度，思想引领更有力度、立德树人更有效度。
　　 三、“三全育人”目标综合改革探索的具体举措
　　 根据基本思路以及拟突破的重点和难点，组织构建“1245+N”育人工作模式，让“五线”谱写湘信职院“三全育人”综合改革“新乐章”。
　　 （一）“1”个根本任务
　　 坚守社会主义教育的初心和使命，紧紧围绕立德树人这个根本任务。
　　 （二）“2”大“成长”工程
　　 紧紧围绕立德树人根本任务，实施“2”大“成长”工程，实现人才培养目标。一是实施“家国共担，大学生成人工程”，培养具有家国情怀的社会主义合格建设者和可靠接班人。二是实施“手脑并用，大学生成才工程”，培养人手和机器手、人脑和电脑并用的高素质技术技能型人才。
　　 （三）“4”项攻坚行动
　　 紧紧围绕立德树人根本任务，开展“4”项攻坚行动，一体化构建“线—面—体”育人体系，形成全员、全方位、全过程育人体制机制。
　　 1.开展“五线”协同攻坚行动。挖掘各群体、各岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容，融入整体制度设计和具体操作环节，要求所有校内人员协同全参与，做到人人育人，形成全员育人体制机制。

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