[摘           要]  工匠精神既是一种教育理念，也是一种职业精神，是在职业发展中职业道德的最高体现。在技工教育中，培养其工匠精神是主要的培养路径，也是企业和学校培养人才的必经之路。结合工匠精神的相关概述，来分析在技工教育中如何培养学生的工匠精神，以供相关人员参考。
　　[关    键   词]  技工教育;工匠精神;培养策略
　　[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                     [文章编号]  2096-0603（2021）08-0030-02
　　 工匠精神中，工匠是指具有专长工艺的匠人，也是指技艺精湛的人，其中包含石匠、木匠和铁匠等，如我国木匠鲁班、布业始祖黄道婆都属于优秀的工匠。这些工匠的集中特点在于都拥有满腔热血和敬业精神，在工作中最为核心的就是工作产品品质的追求，这也是职业道德最高境界的整体表现。而在技工教育中，其教育主要目的就是培养高尚职业道德和专业能力的应用型人才，这也是工匠精神最为重要的体现。在技工教育中融合工匠精神，不仅是现实教育的需求，也是企业和学校对于人才培养的需求。
　　 一、工匠精神
　　 在我国，工匠精神有着十分悠久的历史传承。孔子认为，君子不可只学习一门或者多门手艺，也不能将求职认为是发财致富的手段，应当在如此复杂的世界环境中，结合目前的发展形势，来以不变应万变，并且只有将天道修为与本心合一，才能够保证自身存在信仰，才能够有驾驭各种复杂事物的能力，以此来齐家、治国和平天下[1]。而在现代教育中，结合国内外各个文献综述分析，总体而言，工匠精神就是指崇尚劳动、精益求精、爱岗敬业和创新进取等精神的表述。其主要内涵在于在工作实施过程中，从业者应当对自身工作具有严谨对待的心理，将所生产的产品独立负责，独具匠心，并且在工作中体现自身的职业态度与精神。而作为人才培养的重要基地，，技工院校的主要任务就是结合目前的社会经济发展状况，培养符合现代经济发展的人才。所以在目前的人才培养方面需要将教育的主要任务定位为社会企业所需要的人才基础。而技工教育需要將学生的工匠精神作为教学重点，培养现代化企业所需要的人才类型，这也是现代经济和现代教育所被赋予的重要使命，也是现阶段技工院校的重要教育责任。
　　 二、工匠精神在技工教育中存在的现实意义
　　 （一）社会发展的重要需求
　　 虽然我国的社会主义改革开放已经有40年之久，但是还没有形成完整的工匠精神培养制度，并且也没有培养工匠精神的习惯。而在近些年的教育和企业发展中，已经有100多家企业进入全世界500强范围内，从供应短缺到生产产能过剩，各个企业的发展速度和规模都在飞速增长[2]。而就是这样的经济发展状况，却在职业精神、精益求精等方面的教育方面有所欠缺。另外，我国虽然是世界第一制造大国，但是在具体的制造业方面面临较大困难。所以要想实现我国工业能力增强的效果，需要从“中国制造”转变为“中国智造”。而在此期间，就需要掌握生产中的一些细节，并且在提升产品品质方面做好关注，创造品牌效应，打造出具有世界影响力的独立国产品牌，这样才能够在新的经济形势下，为中国制造创造更加广阔的出路。在此背景下，将工匠精神融入技工教育中，能够结合技工教育来实现大国工匠的风范和培养目标。
　　 （二）企业发展的重要需求
　　 在对大量长期发展的企业调查中，如中国同仁堂药业，其保持长期发展的重要秘诀就是基业长青，并且这些企业文化的根本教育在于培养员工的工匠精神。很多员工在这些企业中一辈子只做一件事，并且将这件事做到极致。这样在企业文化的熏陶下，员工匠心十足。匠心其表达的涵义不仅是需要员工具有超高的工匠技艺，同时还需要员工具有工匠的信仰与情怀，这样才能够真正将工匠精神融入员工的内心深处。而在企业发展中，当其核心转变为工匠精神的时候，员工就会将这种精神融汇到自身的灵魂中，做到爱岗敬业，将每件事做到极致，精益求精，进而全面提升企业的综合实力。技工院校作为人才培养的摇篮，在实施学生培养的同时需要其全面掌握工匠精神的要领，在职业道德的培养和认知下，企业不仅可以有效地降低员工的培训成本，同时能够使学生更快地融入企业的发展中，在员工自身快速成长的背景下，企业得到快速发展。
　　 （三）技工院校学生毕业就业的重要保障
　　 作为技术人才的培养摇篮，技工学校在教育中有着明确的目标和教育理念，其主要的教育理念在于培养具有专业知识和技能以及良好职业道德素养的综合型技术人才，并且能够适应不同岗位的生产与管理。但是在技工院校中，大多数学生都是初中毕业，其本身的世界观、价值观与人生观尚处于初步建设阶段[3]。而对于一些学习兴趣不高、不良习惯较多的学生而言，不仅需要教师培养其专业知识与技能，同时还需要教师能够结合目前社会与企业对于人才的需求背景来让学生学会脚踏实地、厚积薄发的工匠精神。只有将技能与工匠精神培养融为一体，才能够使学生树立崇高的职业精神与牢固的职业信念，这样保证自身的职业道德与才能共同提升，进而满足自身日后的职业选择需求。
　　 （四）技工院校长期发展的重要需求
　　 在我国，技工院校是培养高技能人才的重要场所，因此在具体的教育中，应当将其与人才培养以市场建设为主要导向，将企业对于人才的需求明确，根据我国经济发展的理念与文化需求，在人才工匠精神培养方面注重学生的素质与技能培养，这不仅是技工院校培养人才的重要责任，也是其长期发展过程中所展现的社会责任。随着社会经济水平的全面提升，人们对于产品质量要求在逐渐提升，而所培养的具有工匠精神的技工院校学生将会受到更多企业欢迎，这样在学校输出人才问题解决的基础上，其招生问题也将迎刃而解，进而促进技工院校长期稳定发展。

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