[摘           要]  随着信息技术的不断发展和进步，中职学校已经逐渐引入“互联网+”教育的概念，并将其运用到实际教学中，智慧课堂的构建就是其中的重要体现。基于此，简要介绍“互联网+”智慧课堂以及智慧课堂的特点，并分析了“互联网+”背景之下智慧课堂的构建策略，以期为相关从业者提供有效参考。
　　[关    键   词]  中职学校;“互联网+”;智慧课堂
　　[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A                     [文章編号]  2096-0603（2021）08-0034-02
　　 在新课改教育背景下，中职学校的教育模式和教育重点都受到了强烈的冲击，教学模式改革已然成为教育事业发展过程中的必经之路，而互联网的进步和发展，也为中职学校教学带来了新的改革途径和思路。“互联网+”智慧课堂移动课堂构建不仅能够解决传统课堂的问题，还有助于落实新课改政策。
　　 一、“互联网+”智慧课堂
　　 在新时期，随着信息技术的发展，互联网逐渐渗透进教育过程中，二者的深度结合为教育工作提供了新的方向和机遇。“互联网+”教育的模式是在传统教学模式基础上，继续开发、研究下产生的一种新的教育模式，而不是简单的二者相加。充分地利用互联网的优势，结合当前新课改背景下的教育理念、教育资源以及优势，实现教学的进一步发展和革新。
　　 智慧课堂主要是指在互联网背景下，运用互联网思维对传统课堂的改革和更新，进而形成的智慧教学形式，全方位地满足当前学生的学习需求。学生通过智慧课堂中的信息系统和移动终端等，能够创建新的课堂教学模式，构建移动课堂，在没有教师指导的情况下开展高效的学习，不仅有效提高了课前预习的效率、解决了课堂问题，而且能够有效辅助学生课后复习巩固。智慧课堂移动课堂的构建，不仅改变了传统的课堂教学模式，而且改变了教学活动和教学方法[1]。
　　 二、智慧课堂的特点
　　 （一）教学资源共享
　　 对中职学校而言，教学资源是教学过程中十分重要的材料，也是学生预习、复习以及自学过程中的基础要素，传统教学模式下的教学资源十分有限，而在“互联网+”背景下，智慧课堂的构建，能够实现多种教学资源的共享，不仅能够让教师在相关系统上上传教学资源，实现资源共享，而且能够让学生将自己查找到的资料进行上传，进一步增强教学资源的丰富性和全面性。而且资源的上传和下载不受任何时间、地域的影响和限制。
　　 （二）教学内容推送
　　 在智慧课堂的背景下，教师能够充分发挥自身的主动性，通过教学系统，根据不同学生的特点、能力以及学习情况，主动、及时地向学生推送符合自身的、具有一定个性化特点的学习内容和资源。当前，中职学校的学生较多，而师资力量较为匮乏，因此，难以准确落实新课改政策。智慧课堂的构建，既能够实现分层教学、因材施教，又能够有效提高学生学习的积极性和教学效率。
　　 （三）反馈评价接收
　　 传统教学模式是教师单方面对学生的学习情况进行评价，分析中职学校的现状，传统的教学评价方式难免存在一定疏漏，难以面面俱到，教师对学生的评价也较为片面，难以实现师生的高效沟通。而智慧课堂的构建，，能够为师生的双向沟通提供平台和空间，不仅能够帮助学生了解自身的学习情况，还能够帮助学生对教师的教学情况以及自己的学习情况进行反馈，进而通过教师和学生的共同努力实现更高效的教学。
　　 （四）协作互动交流
　　 构建智慧课堂移动课堂，能够有效降低教学实践、教学地点对教学工作的限制，学生可通过手机、平板、笔记本电脑等设备，随时随地进行学习和交流，而且交流也不仅限于师生之间，还包括学生与学生之间的交流协作。例如，学生可借助相关系统通过小组学习讨论的方式进行合作互助，有效提高学习效率，增强学生学习的积极性和兴趣[2]。
　　 三、“互联网+”背景下智慧课堂的构建
　　 （一）构建智慧课堂移动课堂的条件
　　 智慧课堂移动课堂的构建是在传统教学方式上进行改革和创新，因此，在实际落实的过程中需要具备以下条件。
　　 1.移动终端设备
　　 智能移动终端设备是构建智慧课堂移动课堂的首要条件，智慧课堂移动课堂的构建需要依托移动终端设备，目前常见的移动终端设备有手机、平板电脑、笔记本电脑等，这些移动终端设备的共同点在于便捷、可移动、智能化程度较高、即时性较强。在“互联网+”背景下，不仅人们获取信息的方式发生了极大的改变，学生的学习方式和教师授课方式也得到了进一步的革新。
　　 2.先进互联网技术
　　 智慧课堂的构建需要中职学校建设学习动态数据分析平台，借助互联网大数据、云计算等相关技术，全程跟踪和分析学生的学习情况，通过数据分析结果，进一步帮助教师掌握学生的实际学习情况、学习的进度以及学生的特点和实际学习能力，并以此为依据，为不同的学生有针对性地设计教学方法和学习计划，落实新课改政策，真正实现因材施教。除此之外，教师还能够通过智慧平台充分掌握学生的学习情况以及学习效果，并以此反思教学方法和教学内容的合理性，根据学生的特点和学习能力有针对性地调整学习计划和教学方式，进而改善课堂质量，提升学生的自学效率，培养自学能力。
　　 3.建立智慧教室
　　 在中职学校构建智慧课堂的过程中，学习环境是学校需要改革的要点之一，要借助互联网技术将传统教室逐渐更新为智慧教室，为智慧课堂的构建奠定坚实的基础。传统教室主要包括黑板、粉笔、讲台等，而智慧课堂则需要互联网、多媒体设备的支持，因此，中职学校需要运用到物联网、传感器等先进技术，建立由投影仪、多媒体等数字化设备组成的智慧教室。智慧教室的构建摒弃了传统桌椅的摆放方式，需要以便于小组讨论的方式摆放。此外，优良的智慧教室还能够实现教师手中的移动终端与教室投影设备的即时连接，使得教师在教室中的任何位置都能够通过手中的移动设备进行荧幕投射和投影控制，而且能够实现手写、标注等相关功能。

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