[摘           要]  随着我国教育改革的发展以及教育质量的提升，现阶段中等职业院校的数学学科教学也在逐渐发生着改变，教学的任务以及教学的要求，正在逐渐地随着时代的发展而进步，中等职业院校的数学和其他学科的教学难度相对来说要大一点。而在数学教学当中，数学教学的思想在数学的核心素养当中占有非常关键的地位，也是数学课程需要注意的，根本的内容在进行教学的时候，最重要的就是要有效地培养学生的数学核心素养，从而培养学生的数学学习能力。
　　[关    键   词]  中等职业院校;数学学科;核心素养
　　[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A                     [文章编号]  2096-0603（2021）08-0222-02
　　 近几年来，社会发展迅速，技术手段也在不断创新，为了顺应时代的发展，教育部一直在提倡学科核心素养培养的重要性和必要性，我们教学的最终目标是为了培养学生的核心素养，对于中职院校的数学教学也不例外。学生数学核心素养的提升，有利于掌握数学知识、提高思考意识和解决问题的能力。下文主要对中等职业院校的数学学科核心素养的培养，以及构成包括最终的培养途径进行简要分析。
　　 一、数学学科核心素养培养的重要性
　　 当前教育学界当中对于数学学科所具有的核心素养的构成其实并不是特别的明确，也不是非常的统一，可以说不同的学者有不同的意见，还有很多的文件或者是调查的资料显示出了对于学生数学学科的核心素养进行培养是至关重要的一件事情，关系到了学生最终数学水平的高低以及学生是否可以真正地意识到数学学习的意义，以及数学学习的内涵。当前应用比较科学、合理的数学教学方法，有效地培养学生所存在的核心素养就是进行数学教学的精华所在。其中数学的人文主要指的就是在数学教学当中，了解到数学学科所具有的美丽以及对数学学习所产生的好奇心，深入地了解数学自身的美好以及数学使人们产生的兴趣，并且经过一段时间的学习之后可以非常熟练地应用数学语言来进行交流或者是沟通。可以针对数学当中一些比较困难的地方进行思考，既可以独立进行思考，又可以进行小组合作，从而找到开展数学探究最为有效的方式，教师还可以给予学生一定的帮助，采用更加合适的方式解决问题，帮助学生获得成长，给予学生正确方向的引导。
　　 数学教学的一个重要的基础就是数学意识的培养，在数学核心素养当中，数学意识也是一个非常重要的构成因素。首先，在进行数学运算的过程当中，可以充分利用数学知识当中的一些原理，还有公式的多种方法来进行有效的计算，减少计算的过程，尽量提高计算的准确率。同时还可以将数学运算全部掌握，并且在日常的数学学习当中，更好地、更加充分地利用，有效地提高数学学习的效率。其次，数学当中的空间几何的数学知识，可以让学生在学习的过程当中树立起对空间的良好观念，让学生树立起关于空间的相关意识，从而让学生更好地进行有关内容的学习。最后一个意识，主要指的就是数学符号的意识，因为数学这个学科本身就具有很多的符号，利用符号来表示数学当中的一些具体的概念，数学符号就是一种数学语言，尤其在代数运算中，以及一些公式的推导，几乎都是一些数字和符号的计算，这样便于学生理解数字直接的计算关系，并了解相关定理，理解了这些定理，才能让学生明白学好数学能解决什么问题、有什么意义，才能发现数学的无处不在和高深莫测，而这正是学生数学核心素养培养的关键，自然而然就会提高学生对数学的兴趣。
　　 二、关于数学学科核心素养的特点分析
　　 一般的数学学科的特征主要包含三个方向，其一就是核心素养，这也是最重要的，而数学核心素养的特点以观念性和必要性为首，也是所有学生在进行数学学习当中必须具备的一种特征，核心素养指的并不是在数学学习当中胡编乱造一些知识内容，而是通过进行数学教学来对学生进行提高，培养数学人才，在这两者的需求下，总结出来的数学核心素养具有较高的价值，学生学习这个方面的内容一定会有所进步。数学教学的形成以及发展，就是当前数学核心素养当中所具有的第二个方面的特性，对于数学的核心素养形成来说，，它将数学知识教学当中的第一节课堂教育当作一个非常重要的载体，将数学所具有的内容全部综合起来，培养学生的数学核心因素，使学生的数学核心素养能够取得非常有效的提升。在发展中所具有的连续性以及阶段性也是数学所具有的核心素养当中的第三个方面的特点，对学生未来发展的基础知识进行分析，可以发现，不同的数学内容会根据学生学习数学的不同时期而产生变化和差异，数学的核心素养在发展的过程当中就会具有一定的连续性，将学生学习的各个阶段的内容联系起来，让他们结合在一起构造出和数学教育与发展相对应的有效特征。
　　 三、中职院校数学学科核心素养培养途径分析
　　 （一）完善教师自身的专业素养
　　 数学在中等职业教学当中是一个非常基础的学科，同时也是一个难度相对来说比较大的学科，学生学习这门学科的时候肯定会遇到一些问题，或者是出现一些阻碍，而教师在教学的时候也会面临一些困难，因为数学学科本身就是一门容易造成阻碍的学科，对于教师来说，这是一个非常重要的挑战。而就中职院校教师而言，教师个人的专业能力和专业素养会直接影响教学质量，同时间接影响学生的学习成长以及未来的就业能力。所以，促进教师个人专业能力的提升，能够帮助学生更好地发展，让学生全面进步。教师即使不具備一定的教学天赋，但是教师所具有的专业素养可以通过后天的教育以及周边环境来产生一定的影响，学生日常要进行数学学习，那么教师也可以通过日常的自主学习，或者是对一些教学内容的研究学习等多方面进行培训，从而有效地培养自己的专业能力。教师只有具备一定的道德素养、专业能力以及较高的数学水平，才能够在大部分的教学时间具有非常稳定的教学状态，中职院校的数学教师在知识、能力与精神三个方面素养的培养和有效提升，主要来自自身所具有的专业素养。

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